《比尾巴》教案优秀10篇-尊龙凯时官方app下载
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作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢?读书破万卷,下笔如有神,如下是漂亮的编辑为大伙儿分享的《比尾巴》教案优秀10篇,欢迎阅读,希望对大家有所启发。
比尾巴教案 篇一
一、激趣导入。
师:同学们,这节课,我们一起来继续学习第十课《比尾巴》。请大家齐读课题。
生:齐读课题
师:请你们回忆一下,比尾巴比的是什么?
生:动物的尾巴。
师:那现在我们就一起来齐读课文,看看哪些动物在比尾巴?(出示比尾巴的动物)
二、学习一——二小节。
师:请我们坐姿最棒的小组来读第一小节。 [出示三个尾巴] 这是哪三个动物的尾巴呢?
请同学们观察动物的尾巴,你们有哪些问题想问呢?
生:我想知道其他同学是怎样看出这些尾巴的?
师:好了,问题来了,大家是怎样给这些小动物找尾巴的,请大家齐读第二小节。[出示动物的身子]。谁知道答案了?
生:读第二小节:“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。”
师:你们真棒,那么你们记住这些问题和答案了吗?老师可有问题要考考大家的。(出示练习,巩固一二节的学习。强调“好像”句型。)
生:弯弯的月亮好像一条小船。
生:蓝蓝的天空好像大海。
生:闪闪的星星好像宝石。
三、学习三——四小节。
师:今天的小朋友更厉害了,现在想请大家看看另一轮精彩的比赛的[出示三个尾巴]你们看看这三个尾巴,三个问题。谁来读一读。
生:“谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?”
师:真是不错的朗读,那么我们再一次来寻找三个问题的答案——齐读课文第四小节。
请全班齐读一遍。要把问句语气上扬,答句语气平缓、肯定。
生齐读课文。
四、小结。
师:回忆一下这篇课文,想一想课文一共向我们介绍了几种动物的尾巴。它们各有什么特点?
生:猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞,公鸡的尾巴弯、鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最好看。[板书:长、短、好像一把伞、弯、扁、最好看]
五、游戏巩固。
师:看来我们的小朋友是把今天的知识都牢牢装进了自己的肚子里,那么老师请大家做一个游戏。请六名同学到前面来参加,其他同学在下面一齐问问题。上面的同学该谁回答就上前一步大声回答。
生1:“谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?
生2:猴子的尾巴。长兔子的尾巴。短松树的尾巴好像一把伞。
生3:谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?谁的尾巴最好看?
生4:公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。
师:呀,小朋友做游戏的样子真是可爱,特别有是罗泽辉小朋友的声音实在是动听极了。不过声音好听,眼力怎么样呢?知道这些尾巴是谁丢的吗?(考察学生平常的观察能力,猜一猜。出示图片)
生:马,牛,鳄鱼,蛇,鱼,袋鼠。
六、课后拓展。
师:动物尾巴还有很多妙用:世界上生活着许多动物。大部分动物的身上都长有一条尾巴,动物的尾巴形状各异,功能也各不相同。
鸟把尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上,长着又长又宽的羽毛,这些羽毛展开时好像扇子,能够灵活转动,便于掌握飞行方向。在飞行时,鸟尾巴起着舵的作用。
鱼把尾巴当作游泳器。鱼在水里靠尾巴的左右摆动,促使身体前进。鱼的尾巴还能控制方向,并随不同的摆动而转向游泳。
松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时,用尾巴来传递信息。尾巴猛挥三下,表示总攻开始;挥两下,表示继续进攻;挥一下,表示停止进攻。此外,它们还用尾巴的不同摆动状态,来表shiwei胁它们生存的蛇的种类、大小、距离和运动方向。
七、总结全文。
师:通过学习第十课《比尾巴》,我们认识了这六种动物的尾巴,它们的尾巴是各不相同的,不仅在外形上不同,而且各有各的作用。课后老师给你们布置一个任务,请同学们平日仔细观察、留心观察,看看其它动物的尾巴是什么样的,各有着什么用处。
《比尾巴》公开课优秀教案 篇二
一、活动目标
(一)认知目标
1.在对各种动物尾巴认识的基础上,运用连贯、流畅的语言描述。
2.结合已有的经验续编故事,发展想像力和创造力。
(二)情感目标 培养幼儿的好奇心。
二、活动准备
(一)物质准备
故事背景图一张,录音磁带一盒,动物的贴绒教具若干,动物头饰若干。
(二)知识经验准备
事先丰富有关动物尾巴的知识。
三、活动方法
探索法、类比法、变异法。
四、活动过程
活动一 理解故事内容
1.出示大背景图,引导幼儿观察这是什么地方,(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)
2.它们看见了小鱼,小鱼是怎样在水里游来游去呢? (引出故事题目)
3.借助贴绒教具,完整讲述故事。提问:
①故事里出现了哪些动物?
②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?
③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?
④小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4.引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问:你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢?为什么?(启发幼儿讨论,学会自我保护的意识)。
活动二 表演故事
1.两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。
2.幼儿扮演小动物表演,注意表现角色的动作及神态。
活动三 续编故事
1.启发幼儿思考:还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打开,可吸引异性等)
2.请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。
3.请幼儿自由组合,把续编的故事随着音乐讲给大家听。
五、各领域渗透
科学:动物尾巴的功能。
健康:提高幼儿的自我保护意识。
六、生活中渗透
抓住良好的契机,向幼儿随机进行教育。
七、环境中渗透
在大背景图上每种动物的尾巴处提问:“我的尾巴有什么用?”进一步刺激幼儿思考、解答。
八、家庭中渗透
请家长带孩子到动物园观察动物。
《比尾巴》教案 篇三
一、激趣导入,揭示课题
师:昨天晚上,森林王国的动物们给何老师打来电话,它说森林王国里今天要进行一场特别的比赛,想请小朋友们去参加,还想请咱们做小裁判呢!想去吗?
生:想。
师:咱们现在就出发吧!小火车,开起来!小朋友们,请看!
{出示幻灯片}
师:到了到了,就是这了。你看,小动物们早早来到这里做好了准备,连牌子都竖起来了{出示幻灯片}。谁来读读牌子上的字啊? (教师用课件出示背景为森林王国的图片,然后图片上有“比尾巴”。) 生:牌子上写的是比尾巴。
师:请坐,你读得真好!原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题:比尾巴)
师:谁来读下课题?(学生读、评价)
师:哦,她那个“巴”字读得很轻。请坐,你听得可仔细啦!小朋友们能不能像她那样一起读一遍呢?试一下,好吗?
生:比尾巴。
师:真棒!一学就会,那么,现在我们一起大声的把课题读一遍,告诉所有的小动物们比赛已经开始啦!预备,齐。
生:比尾巴。
师:狮子大王说了我们去参加比赛之前要把文中的生字宝宝记住才行。现在就请孩子们打开书自由读课文,把生字多读几遍。孩子们现在开始吧!
师:孩子们读的真认真!老师现在就来检测下大家刚才读书的情况。{出示幻灯片}(小老师带读、指名认读。如果他读对了,大家就跟着拼读两遍,如果读错了,我们就一起帮帮他好吗?)
师:小老师当得真不错,谁还想当小老师?那就让我们一起来拼读两遍吧。
师:生字宝宝要和大家交朋友了,他们有礼貌地把拼音帽子摘去了,你还能认识他们吗?
生:能。
师:{出示幻灯片}没有拼音的生字。先齐读两遍,会读的大声读,不会读的小声读。
师:谁想自己来读?这么同学都想自己来读,下面,就让你的同桌小朋友检查一下吧,如果小伙伴有困难,你帮帮他好吗?开始检查吧。
师:小朋友,在这么短的时间里就认识了这么多的字,真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗?会说哪个就说哪个。
生1:把左边是扌,右边是巴,组合在一起就是把字。
生2:我记住了松字,左边一个木,右边是个公。
生:我是用拼音拼出来的。
师:对呀,拼音可是我们识字的好工具呢。
师:说得真好,瞧,左边的木与小朋友认识高兴地脸都红了,这就是我们要认识的新偏旁朋友,跟老师读:木字旁,跟教师一起书空写木字旁。生3:尾字,因为动物的尾巴都有毛,所以尾下面有个毛字。
师:真会观察。
生4:我是用甲和鸟组合在一起来记住鸭字的。师指导认识鸟字旁。
师:同学们真会学习,加一加,利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方法。
师:生字宝宝多高兴呀,瞧,他们把朋友也带来了呢!{出示幻灯片}请小朋友们先不出声地读词语。出示卡片。
师:我们来开一辆小火车吧,如果他读对了,我们就一起跟他读好
二、整体感知、学习问句
师:狮子大王说你们的表现真棒!比赛可以开始了,这么多的小动物,究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?狮子大王说了,这些参赛的小选手们跟咱们玩一个捉迷藏的游戏呢,它们就藏在咱们的课文里面。要细心的小朋友认真读才能找得出它们。现在,我们就读一读、找一找并拿出笔在文中划出来。小朋友们可以一个人读,也可以同桌的小伙伴一起读,可以大声地读,还可以轻轻地读。现在就开始吧!
(生读课文)
师:读完了吗?
生:读完了。
师:小朋友们在下面读得可认真。找到参赛小选手了吗?现在我们就一起隆重地请出它们吧!
师:一号选手是(生答猴子),小猴子从树上跳下来了。二号选手是(生答兔子),三号选手是(生答松鼠),可爱的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手是(生答公鸡),美丽的公鸡走出来了。五号选手是(生答鸭子),大摇大摆得出场的是鸭子。最后一个小选手是谁呀?(生答孔雀)。孔雀最后出场。
三、师边引导学生说出六种小动物边贴图
师:小朋友们真棒,一下里就把这六个小选手找出来了。谁会用一句话来说说有哪些动物参加比尾巴大赛?{出示幻灯片}
生:学生说完,在{出示幻灯片}对一遍。
师:孩子们你们今天表现太棒了,看小动物在夸你们呢!{出示幻灯片}动物们一个个高高翘起了自己的尾巴,着急得想要比赛了。
师:我们来看看有哪些比赛项目?{出示幻灯片}要求各位学生认真读一读。(生读六个问句)
师:现在谁把你读得最拿手的读给大家听?
(指名读六个问句)
师:我也想来读读了。仔细听,好吗?
(师选择一句读)
师:我读得和你们读得有哪里不同呀?
生:你读到后来的时候扬上去了。
师:再听听。(师再读六个问句)
师:小朋友们再来看看,你发现了什么?
生:每一句的后面都有一个同样的问号。
师:哦,这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子,我们把它叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。下面你们像老师这样再把这六个问句读一读吧。谁想再来读读这几句话呢?(两到三名学生读)咱们再来开小火车吧!(开火车读六个句子)
四、学习答句
师:咱们已经把比赛的项目弄清楚了,到底谁是比赛的冠军呢?小朋友们现在就把课文读一遍,找出比赛的冠军吧!
(生自由读课文。)
师:小朋友们读得可认真了,现在肯定知道比赛的结果了。谁来说一说啊?
生:猴子的尾巴长。
师:你瞧它抓抓自己的脑袋,对----说谢谢呢!还有谁来?
生:兔子的尾巴短。
师:瞧瞧,小兔子的耳朵竖起来了,它在说----你真棒!接着比。
生:松鼠的尾巴好象一把伞。
师:还有吗?
生:公鸡的尾巴弯。
生:鸭子的尾巴扁。
师:很好!瞧瞧,小鸭子乐坏了呢!最后一个小选手没评上,它可着急了,你看看它,赶快跟它也评一个吧!
生:孔雀的尾巴最好看。
(生一边说师一边将“长”“短”“伞”“扁”“弯”“最好看”板书在对应图片的下面。)
师:小朋友们都同意吗?
生:同意。
师:那我们就一起把这个结果宣布一下,好吗?
(生宣布比赛结果。){出示幻灯片}
师:小朋友们读得真不错,你瞧,现在所有的小动物们都知道了比赛的结果了。只有一个人不知道,他是谁呀?原来是森林王国里的狮子大王还不知道,下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧!我来当狮子大王,你们来向我汇报结果,好吗?
师生一问一答读、同桌互相问答、{出示幻灯片}男女练习、{出示幻灯片}
五、拓展训练
师:同学们,这次比尾巴大赛还吸引了很多小动物,他们也从四面八方赶来了,请看大屏幕?
师:这些动物的尾巴有什么特点呢,然后仿照课文编儿歌,与同桌合作学习吧。
师:谁愿意来说一说呢?(出示课件)
生:我们选的是燕子、鱼,还有老鼠。
生3:谁的尾巴象剪刀?
生4:燕子的尾巴象剪刀。
生3:谁的尾巴最长?
生4:老鼠的尾巴最长。
生3:谁的尾巴象扫把?
生4:鱼的尾巴象扫把。
六、写字教学
孩子们你们认识这个字吗?(出示课件)它的家在哪里呀?
生:田字格里。
(师边板书边讲解写写字的要领。)
生练写。
评价学生写的字。
八、师生表演《比尾巴》
九、总结
师:孩子们世界上的动物还有好多好多,他们的尾巴各有各的特点,各有各的作用,所以我们要从小好好学习,去探索大自然更多奥秘好吗?今天,小朋友们玩得开心吗?你们真了不起啊,都当了一回最棒的小裁判。希望下次老师再带你们去森林王国里玩,好吗?今天的课就上到这里,下课。
读文、理解、背诵 篇四
1、这些生字朋友想你们一样,真调皮,它们又跑到课文中去了,你们还认识他们吗?分男女生三问三答读课文。
2、做游戏:你们真是太行了,接下来我们就一起做个游戏吧。老师先贴文中动物图片,老师边贴学生边认。然后请六位同学上台,举起六个动物尾巴特点的词语卡片,同学们认读一遍。再请女同学问一句,男同学答一句,一边拍手一边问,一边拍手一边答,台上的同学根据同学们的回答把手中的卡片贴到相应动物的后边。
3、看板书齐背课文。
大班教案《比尾巴》 篇五
一、教学要求:
1、学会6个生字,“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”“人”,认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。
2、能正确流利地读短文,学习朗读问话的句子,会背诵课文。
3、认识图上的动物,了解它们尾巴的特点。
二、教学重点、难点:
重点:学习句子词语
难点:观察插图再读课文,培养学生读书、说话能力。
三、教具准备:
投影仪、挂图、小黑板
四、课时安排
2课时
第一课时
一、导入
森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦!同学们想去看看吗?好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛,一边听儿歌,一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?
二、听配乐的儿歌《比尾巴》。
三、(到了,请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪些?
(随着学生的讲述,师在黑板上出现对应的动物图。)
过渡:它们都跟谁比,比的结果怎样,你们想知道吗?(想)那我们就到课文找答案吧!
四、初读课文。
1、借助拼音,自由轻声读课文,看清音节,读准字音。
2、再读课文;对照生字表;找到生字多读几遍,记住字音;
3、检查自读情况。
(1)抽读音节卡片:s、ng
shu
shui
zui
xiang
chang
san
bian
(2)抽读生字卡片。(读准字音,包括第三声。)
(3)个别读课文。(谁愿意读,就请谁来读,可多读几个。)
(4)齐读课文。
五、图文结合,理解词句的意思。
1、认识小节。
2、学习第一、二两节。
(1)自由读一、二两节课文,数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话,前三句是问话,后三句是回答。)
(2)再读一读这两节课文,说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长,兔子的尾短,松鼠的尾母像—把伞。)
(3)结合看图,比较“长”和“短”。[
a.比较猴子、兔子的尾巴。
b.比较猴子、松鼠的尾巴。
c.小结。
通过比较,告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。
(4)指导朗读第一、二节句子。(重点指导读问句)
(5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。
3、学习第三、四两节。
(1)说明:这两节与前面两节形式相同,可:以按照前面的学习方法。
(2)自由读课文,想一想从中你读懂了什么?
(3)结合看图,比较一下它们的尾巴,加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。
(4)指导读三、四两节。
(5)指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。
六、指导朗读,背诵课文。
1、用男女生对话的形式朗读全文。
2、根据板书和插图作提示,指导学生背诵课文。
七、巩固练习,扩散思维。
你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的?
比尾巴教案 篇六
教学目标:
1、认识“比、尾、巴”等12个生字,会写“云、公、车”3个生字,理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟”
2、有感情的朗读课文。背诵课文。
3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。
4、认识问句、问号。学习朗读问句,懂得回答问题要完整,先问的先答,后问的后答。
教学重点难点:
练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。
课前准备:生字卡片、多媒体课件
【课时目标】
1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。
2、正确、流利地朗读课文,读好文中的问句。
【课时重难点】
识字、朗读,读好问句。
【教学过程】
一、激趣导入
1、课前,我们先来玩一个摸一摸的游戏,好吗?摸摸你的眼睛,一二三;摸摸你的鼻子,一二三;摸摸你的耳朵,一二三;摸摸你的小脸,一二三;摸摸你的肚皮,一二三;摸摸你的尾巴……
2、你们有尾巴吗?小朋友们都没尾巴,那你知道谁有尾巴吗?3个同学回答(猴子兔子,动物有尾巴)
3、师:是啊,小动物有尾巴。今天,小动物们都聚在了一起,要进行一场特别的比赛呢!比什么呢?请你说[课件出示音节:bi wei ba][课件:“尾巴”强化轻声。]评价:你的轻声读得真好(出示比尾巴字)
师:尾字是我们今天要学的一个生字宝宝,你有什么好办法记住它呢?
生预设:尾巴上有毛,所以“尾”里面有一个毛。齐读课题
师:看到小朋友们表现的那么好,狮子大王想请小朋友们那来当裁判,愿意去吗?好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧!你们看,小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。
(www.huzhidao.com)二、整体把握课文认识参赛选手。
1、师:咱们快去看看吧!有哪些小动物参加了这次比赛呢?请把书翻到83页读读课文,圈出生字宝宝,把难读的字多读几次。(自由读)3—5分钟
2、师:老师发现啊,小朋友们读的特别认真,知道哪些小动物参加了比赛呢?一次指名学生回答之后,师问:你都说对了,谁能把这个句子说完整呢?参加比赛的有……
3、教师慢慢拖着说,出示动物贴图。
生答:有:松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。(学生边说动物名,教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。)
4、师总结:参加比赛的有齐读,边读边贴带拼音的词,边正音。说到松鼠的时候,问小朋友你有什么办法记住松呢?开火车读松鼠
(带拼音猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡)
师:小动物们一进场就找不到自己的位置了,谁能帮他们找找吗?(找同学贴对应的图片)
师:找对了吗?
贴完生字,看大屏幕。
师:看,这就是比赛名单。(多媒体出示)我们一起来做播音员,播报一下它们的名字?
三、读第一段了解比赛项目。
1、小动物们各就各位,比赛马上就要开始了,请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢?[课件出示:谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?自由读一分钟
2、请你宣读一下比赛项目。2个(谁能比他宣读的更标准,你能不能让所有的小朋友都听到呢?顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长,短他们是一对反义词。正音
3、这一小节当中,每句话后面都有一个相同的标点符号,[课件点击:“?”]它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子,谁来问一问?指名读(学生回答问问题的时候)标准的播音员,你的声音真好听。
4、各位裁判,你们说得太快了,小选手们都没听清楚呢,让我们在来读一读吧。(齐读)
四、公平评选,宣读第一场比赛结果。
1、经过激烈的比赛结果终于出来了,谁来宣布一下?2个
2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢?(图片文字对应贴起来)
3、现在你们就是获奖的小选手,我来采访一下,谁来当小猴子?
师拿话筒:小猴子你好呀?你能夸夸自己的长尾巴吗?你的长尾巴能帮你做些什么呢?有什么用呢?
师:小兔子在哪呀?你的短尾巴帮了你许多忙吧,请你给大家介绍介绍。
师:最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了,请你说说看。(1-2个),它的尾巴怎么会像一把伞呢?
生预设:松鼠从一棵树上跳到另一棵树上,尾巴像一顶降落伞
师:像一顶伞有什么好处?(扇风、当被子盖……)
师:明白了吗?好一把轻巧实用的降落伞!让我们再来读一读吧。2-3个。
五、复习巩固,拓展延伸:
这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点,我们又获得了新知识,你们高兴吗?我们一起再来读一读吧?
1、自由读。
2、老师问,学生答。
3、男生问,女生答。
4、我们还可以三问三答。
《比尾巴》公开课教案 篇七
【教学目标】
1、认识12个生字,会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“ㄥ”和2个偏旁“八、鸟”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
【教学重点难点】
重点:练习朗读和认字。
难点:读好问句。
【教学准备】
课件、图片、卡片。【教学过程】
一、激趣导入,揭示课题
今天,森林里的动物要举行一次比赛,看,连牌子都挂出来了,(师出示课题)。赶快拼读一下吧,(生读两次课题)。读得好极了,声音清楚又响亮,简直就是最好的拉拉队。
过渡:同学们,今天这场比赛就由我来主持,你们想不想去给动物当评委啊?(想去!)好,请你们做好准备,我们马上出发。请大家闭上双眼(播放音乐),想象自己长出了一对美丽的翅膀,我们一起飞出教室,飞向森林,飞呀飞呀……到了,睁开眼睛,你看到了什么?
二、认识本课所出示的六种动物,初步了解它们的尾巴特点
1、师说:多美丽的森林呀,多可爱的一群动物啊!来,我们向小动物问声好! 如:小动物,你好!
⑴ 指导学生观察
⑵ 师问:今天前来参赛的都有哪些动物呀?
生答,师相机张贴动物图片。
⑶ 师说:小评委们,让我们以热烈的掌声欢迎动物模特闪亮登场。
指名向动物打招呼。如:松鼠,你好!
练习说话:( )、( )和( )来参加比尾巴。
2、初步了解这六种动物尾巴的特点
⑴ 师说:同学们,我们既然是这次动物比赛的小评委,那就要公平公正。请小评委们认真观察这些动物的尾巴有哪些特点,然后发言。
⑵ 学生观察后发言。
⑶ 师小结:刚才,小评委们观察得很认真,说得也很好。来,我们一起把自己鼓励一下(“一、二、三,我真棒!”)。
过渡:小评委们,主持人要告诉你们一个好消息:一位记者也来到了比赛现场,将这次比赛的内容编成了一首好听的儿歌,并且发表在我们的语文书时里啦!赶快翻到83页,我们来读一读吧。
三、初读课文,认识生字
1、借助拼音自由读课文。要求:读准字音,数一数有几个小节,教师巡视,个别指导。
过渡:小评委们读得真不错,动物模特听了也非常高兴,都想单独与我们见见面,你们高兴吧?(高兴!)不过,动物模特有个要求:不能读错它们的名字,能做到吗?大声告诉主持人:“我会读!”
2、借助图认识生字
出示:六种动物图片依次出现,图旁出现带音节的词。
四、学习课文问句
1、动物们的尾巴各有各的特点,那比赛的项目有什么呢?
(六个问题一起出现:谁的尾巴长?
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?)
2、师:赶快拼拼,有哪些比赛项目?(先小声拼小声读,再大声拼大声读,最后请小老师领读。)
3、师:想不想听主持人读一读,仔细听听与刚才小老师读的有什么不一样?(读时突出问句的句末语气上扬)
小结:为什么要在句末把声音往上扬呢,因为这个符号在提醒我。(认识问号)
学生试读。
小结:我们读这样的问句时,就是要把句子最后的部分读得往上扬,像读二声一样。
五、学习答句部分
师:模特们还站在那儿。各位观众、各位评委,根据比赛项目请公证地、认真地、仔细地评一评。(学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片)
师:你们都同意这样的评选结果吗?如果不同意,请说说理由。
六、感情朗读,指导背诵
1、男女生分读问句和答句。
2、表演朗读
⑴ 抽生上台表演朗读。
⑵ 全班学生表演读。
七、拓展运用
师:比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物,还有很多动物从四面八方赶来参赛。它们的尾巴在哪里呢?赶快找出来。
1、学生上台给动物贴尾巴。
2、说说这些动物尾巴的特点。
3、用谁的尾巴( )?( )谁的尾巴( )?的格式编儿歌。
八、总结本课,情感升华
1、总结:本节课,我们不但认识了很多动物的尾巴特点,还认识了许多汉字,更了不起的是会创作儿歌了,老师祝贺你们!
2、升华:同学们,通过本节的学习,你们是不是更喜欢小动物了呢?让我们一起来保护动物,和它们永远作朋友!
九、指导书写“云、公、车”3个字
1、出示有田字格的小黑板。
2、指导学生观察这三个字在田字格中的位置。
3、引导学生发现写好这三个字的关键,并范写。
4、学生描红,练写。
《比尾巴》教案 篇八
一、游戏导入
1、我们来做个游戏好吗?我说到哪儿,你们就摸到哪儿。摸摸你的小鼻子,摸摸你的大眼睛,摸摸你的小耳朵,摸摸你的细眉毛,摸摸你的黑头发,摸摸你的小嘴巴,摸摸你的长尾巴!
2、你们笑什么?你找到尾巴了?把你的尾巴亮出来给大家瞧瞧!
3、我们是没有尾巴!(板书尾巴)
4、那些动物有尾巴?这么多动物有尾巴,多得说也说不完。有一天,春风暖暖地吹来,森林里有一群小动物赶来参加一场大赛,什么比赛呢?——比尾巴(板书比)一起读,你来试试,你读得真好,把“巴”读得又轻又短,
二、学文
1、 小朋友们,比赛就要开始了。谁愿意尝试当一次小播音员,响亮地把参赛选手的名字报一报。(示课件)
谁还想当播音员?如果能这样说就更好了“参加比赛的有谁,谁谁,还有谁?”
2、 你更棒,真像一个小播音员。老师送你一件小礼物“金话筒”希望你将来成为一名真正的播音员。
3、 动物们都到齐了,他们太兴奋了,纷纷撅起了小屁股,高高地翘起了尾巴。孩子们,现在你们都是评委了,老师是裁判。嗯,评委得坐正了,裁判也站好了。下面,我宣布“比尾巴”大赛正式开始。比赛一共有六个项目,第一个项目是:谁的尾巴长?(出示此句)这里有一个像耳朵一样的符号是什么?对,有问号的句子叫问句,请听老师来报这个项目:“谁的尾巴长?”(板书:长)谁能像我一样报这个项目,我给你指挥。大家一起来报。还剩下五个比赛项目,你想报哪个项目就报哪个项目。课件出示:
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
4、 弹案:生(一)谁的尾巴好像一把伞?你把“把”拼一下,除了可以说成一把伞,还可以说成什么?(刀、尺、扫把、拖把,头梳等),你有什么小敲门记住“把”?你的办法真好。板书:像一把伞
生(二)我来报“谁的尾巴弯”这个项目。弯如果接连出现两次就念“弯弯”可以说弯弯的什么?(月牙、小船、镰刀)
板书:弯
谁接着来报?
生(三)我来报“谁的尾巴扁”拼一拼扁,你可以报得更好。
板书:扁
如果这个字也连续出现两次就是(扁扁)你知道扁扁的什么?你能给扁组个词吗?
生(四)我来报”谁的尾巴最好看” 板书:最好看
请咱们班上声音最响亮地来报报这个项目,
请咱们班上朗读最棒的来报报这个项目,
请咱们班上个子最高的来报报这个项目
谁报最后一个项目?
生(五)谁的尾巴短?短的反义词是什么?
5、 这些项目的冠军是谁呢 ?老师把六名选手从屏幕上请下来,帮他们坐上冠军的宝座,谁来给他们找到自己的冠军的宝座。(六生上台)下面的小朋友仔细看好了,他们有没有站错位置。
6、 我们考考他们是不是找到了宝座,师问:六问句,六个小动物非常感谢你们不过他们有个要求,请你们模仿他们下场。
7、 谁学老师的样子问一问,谁来回答?
8、 男女生比赛
三、拓展
1、 大自然中还有一些小动物,他们的尾巴也很有特色,这次他们听到比尾巴比赛的消息也赶来了,我们有掌声请他们出场。课件出示。你认识谁,就大声叫他的名字。他们的比赛安排在明天,到时候我们也来给他们做做评委。
2、 今天比赛完的小动物可高兴了,他们在一起又唱又跳,猴子心眼最多,还给小朋友提了要求。请小朋友举行认字比赛给他们看看。示课件(生字)
四、作业:
搜及动物尾巴的特点及用途。
比尾巴教案 篇九
【制作原则】
紧密联系教材内容,根据一年级小学生的特点,重点是创设情境,激发兴趣。
【课件功能】
用于课堂教学中。
【内容构成】
背景音乐、图片、模拟声音、视频、文字等。
【使用步骤和效果】
1、背景音乐,大自然的声音《清晨》。
导语入题,学生闭上双眼,想象自己长出了一对美丽的翅膀,飞出教室,飞向大森林?激发学生的学习兴趣,培养想象能力。
2、情境园:《比尾巴》。
当学生睁开双眼时,看到美丽的森林,绿绿的草坪,一群可爱的动物。让他们说说前来参赛的都有哪些动物,初步观察其尾巴的特点,创设情境,进入角色,学生就会以小评委的身份来观察、评论。
3、课文中六种动物的图片和相应的名称
(带音节的词),并配有动物的叫声。
学生初读课文后,依次出示“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”六种动物的图片,让学生看图读词,读准音,初步记住字形,并听听动物的叫声。这样,既了解了动物尾巴的特点,还了解了动物叫声的特点,更重要的是能帮助识记生字,突出了本课的重点──认字。
4、配乐朗读,文字动画。
在指导学生读好问句后,欣赏配乐朗读,提高学生的朗读水平。突破了本课的难点──读好问句。
5、自选图片、相关文字配有动物叫声
(燕子、金鱼、大象、马、猫)。
了解课文中六种动物的尾巴特点、学习了问句和答句后,进行拓展训练,观察其它动物的尾巴特点,并练习说话,自己提问题,自己回答,关键是学会提问。
6、背景音乐。
听大自然的音乐《清晨》,指导学生有感情地朗读课文,突出了本课的重点──朗读。
7、《情境园》。
回到情境园,总结课文。
8、《小朋友再见!》。
本课结束,下课。
总之,在课堂教学中恰当地使用本课件,能营造出轻松愉悦的教学氛围,极大地调动学生的学习积极性,突出教学重点,突破难点,收到事半功倍的教学效果。
小学一年级语文《比尾巴》教案设计 篇十
活动目的
1、积极尝试松紧带圈的多种玩法。
2、了解松紧带的多种玩法,大胆创新。
3、发展走、跑、跳等基本动作。
活动准备
松紧带圈人手一个;录音机、磁带;课前让幼儿了解松紧带圈的特性,知道它具有可变性,可以由短变长,由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。
活动过程
一、开始部分
听音乐玩变形人的游戏。拿松紧带玩变形的游戏。(可以变成8字、小园、长园等)
二、基本部分
1、分散玩松紧带圈。
师:我们每人手中都有一个圈,松紧带圈有许多种玩法,看哪个小朋友玩的方法最多。(幼儿尝试练习)
2、集中演示。
排成男孩和女孩两路纵队,师:哪位小朋友来介绍一下,你有几种玩法,你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法:手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)
3、幼儿再次分散练习。
师:请小朋友试一试你没有玩过的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼儿再次尝试)
4、游戏“揪尾巴”。
规则:教师做揪尾巴的人,小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上,左右躲闪揪尾巴的人,保护自己的尾巴不被揪下来。
三、结束部分
1、放松活动。
2、最后两组幼儿排成火车状队列开出场外,结束活动。
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