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考试工作总结【最新7篇】-尊龙凯时官方app下载

  • 发布时间:2023-12-22 12:15:21

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料,它是增长才干的一种好办法,因此十分有必须要写一份总结哦。那么如何把总结写出新花样呢?以下是人见人爱的小编分享的7篇《考试工作总结》,希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

考试学习经验总结范文 篇一

关键词:模拟电路;考核方式;multisim

一、引言

《模拟电路》是电类专业的重要基础课,是一门实践性、工程性很强的课程,具有“基础厚”、“专业活”、“适应性广”的特点。同时,该课程作为一门专业基础课,具有承前启后的作用,既要与高数、普物等通识课程相承,又要与后续专业课程衔接,对于引导学生入门、启发学生的工程能力起着关键的作用。由于传统的考核中存在的方法单一、内容不全面、评价方法缺乏科学性等弊端,造成部分学生平时松懈、考前突击、考试作弊等不良学习现象产生。为了克服这些弊端,培养学生的动手能力,加深学生对基本理论知识的理解,更为了培养学生的设计思路以及分析问题、解决问题的能力,从而促进教风与学风的建设。应对教学进行全方位的改革,首先从备受关注的考核方式改革入手。

二、《模拟电路》考核方式现状及问题

目前,本校学生对本门课程的学习过程是:正常的64学时的课程内容的学习,其中包括6个验证性实验,学期末的考试成绩占本门课程的总成绩的80%,平时作业、出勤和实验占最终总成绩的20%。这就使得对学生本门课程学习情况的考核偏重于最后的期末考试,尽管学校和老师对学生平时的学习也有约束,但部分学生仍然存在平时学习状态松懈,期末加班赶点的现象。这也与学习的初衷相违背。这种现象直接造成课程结束的电子技术课程设计环节中,学生在自己动手设计、安装和调试电路,完成一个完整的实际设计任务时,对知识的灵活运用存在问题,这些问题也使得课程设计的课程目标和实践意义受到一定的影响。

考虑到学生在学习中存在的这些亟待解决的学习问题,具体的改善方法可以从学生最为关注的考核方式方面进行。克服现行考核中存在的方法单一、内容不全面、评价方法缺乏科学性等弊端,转变原有观念,进行课程考核方法和制度的探索。

三、转变观念,多样化的考核措施

改变期末考试所占总成绩的比重,将期末考试的成绩由占总成绩的80%下调到60%。这样调整后,可以在一定程度上改善学生平时缺勤、不学习,只注重期末考前突击复习以及考试作弊等现象的出现。促使学生将学习精力和重点放在平时,而不是期末。

另外,在期末考卷的考点分布上,适当缩减理论分析计算比例,将新增的仿真内容和设计性内容加入进去,加强对学生应用能力的考核,符合我校办学的特色,同时也是对新增内容和平时学习情况的一个考查。平时成绩仍占总成绩的20%平时成绩由平时的作业、出勤、课堂提问和实验组成,共占总成绩的20%,这个比例与现行的成绩分配比例相同。内容基本保持不变,有所改变的是,其一:平时作业更注重新方法的、新思路,即自己认识问题、解决问题的想法和思路。新方法、新思路应予以肯定,其理论性、正确性可以放到课程讨论中进行。其二:将5个验证性实验中的第五个改为设计性实验,分组完成,同时也是对学生实验能力的检验。增加仿真环节,占总成绩的20%《模拟电路》是入门性质的技术基础课,它与基础课程的明显差别就在于“工程性”和“实践性”。该环节为仿真实验环节,不占用课堂学时,让学生通过课上理论知识的学习,课下自行完成仿真工具的学习,并进行仿真。仿真实验的验收可定在周末等课外时间完成。仿真实验分为验证性和设计性两大部分,同时每个实验都有必做和选作内容,满分100,实行加分制。仿真软件使用multisim,它具有庞大的元器件模型参数库和齐全的仪器仪表库,学习multisim不但可以提高仿真能力、综合能力和设计能力,还可进一步提高实践能力。

仿真实验共5个,其中3个为验证性实验,2个为设计性实验。实验有必做内容和选作内容之分,具体成绩分配见表1。

实验结束后,学生应完成仿真实验总结,上交实验电子文档进行保存。

将学生划分为若干小组完成仿真大作业,成绩占仿真成绩的50%引入cdio教学理念,与课程设计相衔接,通过对一个具体实际应用系统的设计过程,让学生来验证“构思-设计-实现-操作”环节,掌握系统设计的一般方法、设计流程、现代电子产品设计过程中常用的计算机辅助设计工具,具备一定的设备维护、焊接、返修工艺等基本技能。在课程讲授中结合工程实例和启发式问题,增强学生的学习主体地位。

在课堂教学过程中实现第一、二步骤,可将学生2~3人分为一个讨论小组,在课程内容学习之初,按分组给定相关的设计题目(project),让学生在整个学习过程中有一个既定目标,有目的的学习,边学习边应用所学知识完善对题目的设计。在设计过程中,一方面促使学生体验团队协作和互信互助的意义;另一方面,在遇到问题时,通过教师启发,学生自己分析失败原因,有助于其对相关知识的理解和灵活运用。此外,在最终的方案确定后,可以用实做的方式对理论分析进行验证,即cdio中的第三、四步骤可以放到课程设计环节进行。这个过程即与后续的课程设计衔接起来,将实做部分放到课程设计当中,从而也能节省课程设计中设计、仿真的时间。

在仿真大作业的环节中安排方案讲解(类似开题报告)和课题答辩,一方面给学生提供口头表达锻炼机会,另一方面可以定期检查学生的项目进展情况。从而,训练学生的工程推理能力,加强思维逻辑性,为学生在本科学习期间工程设计能力的培养打下坚实的基础。

在成绩分配上,可根据学生小组设计方案的提出,和对课题的认识、理解以及方案讲解和答辩情况给定小组每人的成绩,合并仿真结果,为大作业的最终成绩。

四、结束语

以上方法在实施过程中经不断改进充实,实践效果良好。上学年我校应用电子技术专业《模拟电路》课程实施本项考核改革后,以问卷调查和学生座谈会的形式了解了学生对本次改革的认识和体会,经分析有:改变学生惯有的对课程考核方式的认识;带有目标的学习更能激发学生的学习兴趣;让学生熟练使用一种仿真软件——multisim;为后续课程设计的相关课题确定最佳设计方案。其考试情况及后续电子技术课程设计情况表明:成绩分布合理;同学们更加重视实践环节,对相关知识的理解和灵活运用能力得到有效提高;学生通过团队合作的形式亲历构思-设计-实现-运作的全过程,初步培养学生的工程意识和工程能力。

本次改革过程中,新的考核措施的采用虽然取得了一定的教学经验,但同时也存在着一些亟待改进的问题,如仿真的时间及验收的安排需全面考虑;考试试题的分布也应增加仿真知识的比例等。这些问题在后期教学过程中需重点考虑解决。

参考文献:

[1].改革模拟实验教学和考试方法的尝试[j].电气电子教学学报,2000,(3).

[2]刘保存。浅谈模拟电路实验教学改革[j].中国校外教育,2010,(8).

考试工作总结范文 篇二

【摘要】 目的 优选三七的最佳渗漉提取工艺。方法 采用正交试验法,以三七总皂苷和三七总氨基酸为考察指标,对影响三七渗漉提取工艺的因素进行研究。结果 乙醇浓度、乙醇用量、渗漉速度均对三七提取工艺有显著影响。结论 三七的最佳渗漉提取工艺为用12倍量50%乙醇,渗漉速度为1~3 ml/(min·kg)。

【关键词】 正交试验;三七;提取工艺;三七总皂苷;三七素·

abstract:objective to optimize the conditions for the percolation extraction process of panax notoginseng (burk.) f.h.chen. methods conditions for the percolation were studied by orthogonal experimental design as guided by the contents of total notoginseng saponin and total amino acids. results the percolate rate, concentration and quantity of alcohol had significant effects on the process. conclusion the optimum condition for the extraction of panax notoginseng was adding 12 times amount of 50% alcohol and percolating at a rate of 1~3 ml/(min·kg).

key words:orthogonal experiment;panax notoginseng (burk.) f.h.chen;extraction process;notoginseng saponin;dencichine

三七panax notoginseng(burk.)f.h.chen为五加科人参属植物,药用主要取其根,具有散瘀止血、消肿定痛的功效。有关三七的提取研究方法报道较多,但多以三七皂苷为考察指标,而对其止血活性成分三七素未涉及。本试验以三七总皂苷及含三七素的总氨基酸为考察指标,对三七渗漉提取工艺进行研究,为三七有效成分的提取及最佳工艺条件的优选提供依据。

1 仪器与试药

tu-1901紫外分光光度计(北京普析通用仪器有限责任公司)。三七皂苷rg1对照品由中国药品生物制品检定所提供(供含量测定用,批号703-200201);三七购自湖南三湘饮片实业有限公司。所用试剂均为分析纯。

2 方法与结果

2.1 三七总皂苷测定方法

2.1.1 标准曲线的制备 精密称取人参皂苷rg1对照品适量,加甲醇制成每1 ml含1 mg的对照品溶液。精密量取对照品溶液10、20、40、60、80、100 μl,分别置10 ml具塞试管中,置水浴中挥干甲醇,加入新制的5%香草醛冰醋酸溶液0.2 ml、高氯酸0.8 ml,于60 ℃水浴中保温15 min,立即置冰水中冷却5 min,加冰醋酸5 ml,摇匀,放置10 min,以相应试剂为空白,照分光光度法于560 nm波长处立即测定吸收度。以浓度为横坐标,吸收度为纵坐标,绘制标准曲线。

2.1.2 样品测定 精密吸取各三七提取液5 ml,加水10 ml,置水浴上蒸去乙醇,移置分液漏斗中,用水饱和的正丁醇提取4次,每次10 ml。合并正丁醇提取液,置水浴上蒸干,残渣加甲醇适量使溶解,移置10 ml量瓶中,加甲醇稀释至刻度,摇匀,精密量取10 μl,照上述“置10 ml具塞试管中”起,依法测定吸收度,计算总皂苷含量。

2.2 三七总氨基酸测定方法

精密量取各三七提取液10 ml,加水20 ml,加2滴酚酞指示剂,用0.5 mol/l氢氧化钠滴定液滴定至微红色,精密加入10 ml中性甲醛溶液,放置片刻,用0.05 mol/l氢氧化钠滴定液滴定至微红色,并用空白试验校正,每1 ml氢氧化钠滴定液相当于6.558 mg氨基酸(以亮氨酸计)。

2.3 三七渗漉提取条件的优化

2.3.1 试验设计 以乙醇浓度、乙醇用量、渗漉速度为考察因素,每个因素各取3个水平(见表1) 表1试验因素水平表,在平行操作条件下,按l9(34)表做正交试验,以三七总皂苷、三七总氨基酸含量为评价指标,筛选乙醇提取的最佳工艺条件。

2.3.2 试验方法 每份取三七20 g,粉碎成粗颗粒,用相应浓度的乙醇浸泡过夜,按l9(34)正交表安排试验,收集渗漉液,浓缩至100 ml。按“2.1”和“2.2”项下方法分别测定三七总皂苷和三七总氨基酸含量,结果见表2表2正交试验方案与结果,方差分析结果见表3、表4。表3三七总皂苷含量方差分析表 注:f0.05(2,2)=19,f0.01(2,2)=99 表4三七总氨基酸含量方差分析表 注:f0.05(2,2)=19,f0.01(2,2)=99

由表3、表4结果分析可知,以三七总皂苷含量为评价指标,各因素对提取效果的影响程度依次为a>b>c,a、b、c三因素对提取工艺均有显著影响(p<0.05)。从k值可以看出,a3b3c1为最佳提取工艺,但a2和a3水平相差不大。

以三七总氨基酸为评价指标,各因素对提取效果的影响程度依次为a>b>c,a、b因素对提取工艺有显著影响(p<0.01, p<0.05),c因素无显著影响(p>0.05)。从k值可以看出, a1b3c1为最佳提取工艺,但a1和a2水平相差不大。

可见,分别以三七总皂苷和三七总氨基酸为评价指标,b、c两因素中b3c1均为最佳提取工艺,从k值可以看出,在a因素中,a2水平与最佳提取水平a3(以三七总皂苷为指标)及a1(以三七总氨基酸为指标)均相差不大,故综合考虑三七总皂苷和三七总氨基酸指标后,确定a2水平(即50%乙醇)为提取工艺,即最佳渗漉提取工艺为:以12倍量50%乙醇缓缓渗漉,渗漉速度为1~3 ml/(min·kg)。

3 分析与讨论

三七的提取方法较多,但在工业生产上多采用乙醇加热回流法[1]或渗漉法[2-3]进行提取,考虑后者具有提取完全、不需加热、不易破坏有效成分、节约能耗等优点,故本试验针对三七渗漉的提取工艺参数进行研究。

颗粒大小也是影响渗漉提取的因素之一,在预试验时曾拟增加药材粒度作为考察对象。但由于三七中含有较多淀粉,吸水后膨胀,即使先用溶剂浸泡膨胀后再装柱进行渗漉时,由于本身重量的作用,颗粒间的空隙受挤压变得很小,严重影响渗漉速度,不适合工业生产,故未在试验中进行考察,而均采用粗颗粒进行正交试验,能保证较好的渗漉速度。

从三七中分离到的主要止血活性成分三七素,化学名为β-n-乙二酸酰基-l-α,β-二氨基丙酸[4]。由于无三七素标准品,考虑到其是一种特殊的氨基酸,故采用含三七素的总氨基酸作为考察指标,其总氨基酸含量与三七素含量在一定程度上具有相关性,其测定方法采用经典的甲醛滴定法。

本试验结果表明,乙醇浓度对三七中有效成分的提取影响很大,随着乙醇浓度的增加,三七总皂苷提取量增加,而总氨基酸提取量下降,这与皂苷醇溶性较大,而氨基酸水溶性较大的理化性质相符。故单以三七皂苷为指标得到的最佳提取工艺条件,如以75%乙醇为溶媒[2-3,5]不利于止血成分三七素的提取。本试验通过优选采用50%乙醇作为溶媒,能够使三七总皂苷和三七素均能得到较好的提取。根据优选的最佳渗漉工艺得到的三七渗漉液,随后进一步可从中分离得到三七的有效成分总皂苷和三七素,并进行了中试考察,结果较满意,总提取转移率均在70%以上(其方法另文发表)。

参考文献

1 樊钰虎,史晓梅,陈前锋,等。三七提取工艺的筛选[j].安徽农业科学, 2007,35(6):1792-1793.

2 唐红芳,毛丽珍,徐世芳。正交试验法研究三七提取工艺[j].中草药, 2001,32(1):26-28.

3 闫光军,陈 建,邵明杰。渗漉法提取三七总皂苷的工艺研究[j].山东医药工业,2003,22(5):4-5.

考试学习经验总结范文 篇三

学生发言稿期中总结会

尊敬的老师。同学们:

大家下午好!

又一次能够站在这个讲台上和同学们交流。我感到很高兴也很欣慰。为大家演讲的班会主题是有关考试后的得失以及今后的学习打算学习做法的内容。忘能给大家有些借鉴和帮助。有些不足的地方,请同学们多多提意!

紧张的期中考试刚刚过去,可能已经淡出我们的记忆,到要提醒大家,不能忘了总结和反思。因而通过反思,大家才可以发现平时学习上的不足于缺陷。每一次的考试,都会经受失败痛苦和成功的洗礼。得到了磨练,反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。

考试的正常发挥,很大程度上在于我们的心态。通过考试,可以找到在学习中存在的不足,离老师的要求还有哪些差距,学习方法是否得当等等,以便在今后的学习中做出适当的调整。因此,我们一定要从正确的态度对待每一次考试,把握每次机会,充分发挥自己的才华于智慧。

但是,我们也要正确面对考试成绩,"不以物喜,不以己悲",对于一次考试的成功,我们不能盲目乐观。无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点没有暴露。每次的考试都会有不同的结果。良好的开端是成功的一半,那另一半是自己要善于总结,不停地拼搏,这才是我们必该取的态度。失败是一支清醒剂,是不断成功的动力,即使是一百次跌倒也要第一百零一次爬起。我们要相信自己能够做好,相信成功就在不远的前方,我们一定要多激发自己。赢要赢得别人心服口服,输也要输得坦坦荡荡。

成绩的高低反映的是同学们半个学期以来的好坏,但是,考试成绩只能代表过去。成绩不理想的,如果能发奋努力,一定会迎头赶上。一次考试成绩算不了什么,重要的是不断拼搏,争取更好的成绩。一次次的考试,一次次的检验,可以让我们看清自己的弱点,改正自己的缺点,处使我们今后更加努力,使自己的成绩更加进步,但我们还必须有一种指明方向的灯,那就是---态度。目标勤奋恒心!

态度决定一切。调整心态,以愉快的心情投入到紧张的学习环境中。并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐,体验克服困难的快乐,体验取得成功的快乐。

目标是前进的灯塔。没有目标就像大海中迷失方向的航船不能达到彼岸。最终的总体目标,是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此,阶段*目标的实现都是关系到总体目标的实现。所以,请同学们一定要确定自己的努力方向和适当的近期目标。在不断的超越中,成长自我,成就自我。

勤奋是成功的阶梯。“书山有路勤为径”,学真本领,就得刻苦勤奋的耕耘。不勤奋,理想永远都是梦想和幻想。勤奋并非只是简单的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有同学终日勤奋劳苦的学习,却没有明显进步。我想原因,也许是因为缺少思考和反思吧。所以,我们要从忙中偷闲,时时反思自己的缺点,力求一份耕耘两份收获。

希望通过这次的期中班会总结,能激发同学们的争先创优意识,掀起学习的高潮。也希望大家再接再厉,力求更进一步!一次考试并不是句号,更不是人生的全部。成功道路上有风和日丽的日子,也有*雨连绵的岁月。你不能改变容貌,却可以展现笑容,你不能改变世界,却可以改变自己。从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁。

期中总结之后又是一个新的起点。春种一粒粟,秋收万颗粒。让我们携起手来,共同努力吧。我坚信,大家的青春因我们的不懈努力而绚烂,老师和家长会因我们的身心健康成长而感到欣慰和自豪,学校会因我们所取得的成绩而增添光*!同学们:努力拼搏,奋斗加油!

谢谢大家!

学生发言稿期中总结会

尊敬的老师。同学们:

大家下午好!

又一次能够站在这个讲台上和同学们交流。我感到很高兴也很欣慰。为大家演讲的班会主题是有关考试后的得失以及今后的学习打算学习做法的内容。忘能给大家有些借鉴和帮助。有些不足的地方,请同学们多多提意!

紧张的期中考试刚刚过去,可能已经淡出我们的记忆,到要提醒大家,不能忘了总结和反思。因而通过反思,大家才可以发现平时学习上的不足于缺陷。每一次的考试,都会经受失败痛苦和成功的洗礼。得到了磨练,反省和升华自我的机会,这正是我们最大的收获。

考试的正常发挥,很大程度上在于我们的心态。通过考试,可以找到在学习中存在的不足,离老师的要求还有哪些差距,学习方法是否得当等等,以便在今后的学习中做出适当的调整。因此,我们一定要从正确的态度对待每一次考试,把握每次机会,充分发挥自己的才华于智慧。

但是,我们也要正确面对考试成绩,"不以物喜,不以己悲",对于一次考试的成功,我们不能盲目乐观。无论是谁,都不可能完美无缺,也许你还有许多弱点和缺点没有暴露。每次的考试都会有不同的结果。良好的开端是成功的一半,那另一半是自己要善于总结,不停地拼搏,这才是我们必该取的态度。失败是一支清醒剂,是不断成功的动力,即使是一百次跌倒也要第一百零一次爬起。我们要相信自己能够做好,相信成功就在不远的前方,我们一定要多激发自己。赢要赢得别人心服口服,输也要输得坦坦荡荡。

成绩的高低反映的是同学们半个学期以来的好坏,但是,考试成绩只能代表过去。成绩不理想的,如果能发奋努力,一定会迎头赶上。一次考试成绩算不了什么,重要的是不断拼搏,争取更好的成绩。一次次的考试,一次次的检验,可以让我们看清自己的弱点,改正自己的缺点,处使我们今后更加努力,使自己的成绩更加进步,但我们还必须有一种指明方向的灯,那就是---态度 .目标勤奋恒心!

态度决定一切。调整心态,以愉快的心情投入到紧张的学习环境中。并善于在学习的过程中体验获取知识的快乐,体验克服困难的快乐,体验取得成功的快乐。

目标是前进的灯塔。没有目标就像大海中迷失方向的航船不能达到彼岸。最终的总体目标,是由一个个切近的具体目标逐步递进而实现的。因此,阶段性目标的实现都是关系到总体目标的实现。所以,请同学们一定要确定自己的努力方向和适当的近期目标。在不断的。超越中,成长自我,成就自我。

勤奋是成功的阶梯。“书山有路勤为径” ,学真本领,就得刻苦勤奋的耕耘。不勤奋,理想永远都是梦想和幻想。勤奋并非只是简单的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有同学终日勤奋劳苦的学习,却没有明显进步。我想原因,也许是因为缺少思考和反思吧。所以,我们要从忙中偷闲,时时反思自己的缺点,力求一份耕耘两份收获。

希望通过这次的期中班会总结,能激发同学们的争先创优意识,掀起学习的高潮。也希望大家再接再厉,力求更进一步!一次考试并不是句号,更不是人生的全部。成功道路上有风和日丽的日子,也有阴雨连绵的岁月。你不能改变容貌,却可以展现笑容,你不能改变世界,却可以改变自己。从暂时的喜悦中走出来,从暂时的沮丧中走出来,胜不骄,败不馁。

期中总结之后又是一个新的起点。春种一粒粟,秋收万颗粒。让我们携起手来,共同努力吧。我坚信,大家的青春因我们的不懈努力而绚烂,老师和家长会因我们的身心健康成长而感到欣慰和自豪,学校会因我们所取得的成绩而增添光彩! 同学们:努力拼搏,奋斗加油!

谢谢大家!

学生发言稿期中总结会

尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们:

大家好!

今天在这里欢些做法其实是不对的。

再次要养成自主学习的习惯,增强学习的自主性 。

我们要养成自主学习的习惯,增强学习的自主性。及时、认真、独立地完成老师布置的作业,有计划的安排自己的课外时间。知识在于积累,学习要坚持不懈。正所谓“冰冻三尺非一日之寒,滴水穿石非一日之功”。我之所以能取得比较好的成绩,我认为这与我每门课程考试之前至少复习三遍的习惯有关。 认真复习和提前预习知识,也是不可缺少的重要一环。把学过的知识复习几遍,这样在脑海中加深记忆,对以后的学习就会有很大的帮助,积极预习是学习新知识的关键,预习到位了等到学习的时候,老师一点就通了。

考试工作总结范文 篇四

【关键词】net技术;管理子系统;考试子系统;项目开发能力评测

1系统需求分析

本系统可分为管理子系统和考试子系统。主要用户包括考生和管理员。1.1对于考官功能如下1.1.1试卷管理通过试卷管理可以制定多种组卷方案,在进行考试参数设置的时候,管理员可以选择使用其中的一套组卷方案。可以建立、编辑、浏览和删除组卷方案,试卷的生成、编辑、删除和打印等功能。1.1.2参数管理考试参数包括考试标识、考试时间、监考密码、是否显示题号、是否显示成绩、设置考试场次等,可以对以上各项参数进行管理。1.1.3题库管理题库管理的基本功能包括题型的管理、试题的管理,试题的统计。1.1.4基本资料管理管理所有的考生的基础信息,包括考生信息的导入、导出、查看、编辑、删除等,导入功能提供从excle表导入考生基本信息到系统数据库的功能,导出功能是将数据库中的考生导出到excel电子表格文件中。1.2考生的基本功能如下1.2.1用户管理提供了注册、登录以及基本信息的维护的功能。1.2.2参加考试输入准考证号和密码进行登陆,登陆成功后跳转到客观题的说明页面,提醒考生答题规则。点击按钮可跳入答题页面,考生在答完一道题目后,单击“下一题”按钮,将会跳转到下一题目。单位时间内无论是否答完系统都会自动跳入下一题。答主观题时,考生在编辑代码的过程中,可以进行调试、编译、查看帮助文档等操作。在完成该题目后,点击按钮,该系统将会调用已写好的测试用例进行测试,并将得分情况提交到服务器,同时跳转到下一题目。1.2.3评分及查看成绩在全部题目完成后,点击提交,系统会对客观题目进行判分,对操作题目除了给出评分外,还会给出一份考生项目开发能力的评测报告。经过对本系统的开发需求进行全面分析,总结出该系统实现的主要功能包括:管理子系统的试卷管理、题库管理、参数管理考生基本信息管理和考试子系统的用户管理、参加考试、自动评分及查看成绩。

2系统总体架构设计及功能模块设计

2.1体系结构设计。net软件开发技能测评系统采用三层开发方式,基于b/s架构,三层开发即指数据持久层、业务逻辑层和表现层,表现层作用是显示业务处理结果,提供给用户交互接口,根据用户的请求调用不同的业务逻辑。业务逻辑层的作用是完成具体的业务逻辑操作,返回处理结果。数据持久层的作用是完成完成业务逻辑对数据库的访问。分层开发的目的是为了实现“高内聚、低耦合”。易于控制、易于扩展、易于分配资源。降低了应用程序开发和维护的成本,增强了系统的复用性,系统的扩展性大大增强。表现层采用的技术主要是aspnet,其特点是页面和代码分离,页面技术有html、javascript和css以及服务器控件,交互逻辑处理主要由事件处理函数完成。业务层使用c#编写的类封装具体的业务逻辑和数据访问。模型层主要是对数据表的封装。2.2动态模型设计根据需求分析,得出系统完成的主要功能包括:考官的试卷管理,参数设置,考生信息管理,题库管理;考生的用户管理,参加考试,评分及查看成绩。系统的总体功能结构图如图1所示。2.3数据库设计本系统面向的用户主要是考生、和考官。对考生用户来说,最重要的是方便考生考试和成绩的查询。对于考官用户来说,最重要的是方便考试系统的管理和维护。这就要求数据库结构能够满足各种信息的输出和输入。在对考试系统进行系统设计的基础上,可以得到下面所示的主要数据项和数据结构:2.3.1管理人员表包括的数据项有姓名、密码、权限等。2.3.2考生信息表包括的数据项有姓名、性别、身份证号、工作单位、工作岗位、工作证号、考试科目、专业、职称等。2.3.3考生答案备份表包括的数据项有姓名、身份证号、考试科目、试卷编号、试题类型、试题卷面题号、考生答案。2.3.4考生成绩表包括的数据项有姓名、身份证号、考试科目、试卷编号、试卷名称、总分等。2.3.5考生答题状态表包括的数据项有姓名、身份证号、试卷编号、试卷名称、考试科目、当前状态、开始时间等。2.3.6科目与专业表包括的数据项有考试科队专业等。2.3.7单位信息表包括的数据项有单位名称等。2.3.8试卷信息表包括的数据项有试卷名称、试卷编号、考试科目、专业、单选、题数、单选题总分数、多选题数、多选题总分数、判断题数、判断题总分数、填空题数、填空题总分数、简单题数、简答题总分数、考试时间、考试开始日期、考试结束日期、卷面总分、试卷难度系数等。基于需求分析,本系统使用面向对象的方法进行设计,主要方法是分析动态模型,并进一步得出最终的凯时尊龙最新网站的解决方案—类图。

3系统实现

3.1系统开发工具以及开发环境本系统采用vs2008开发平台,数据库使用的是sqlserver2008,测试及源代码版本管理采用vs开发环境集成的tfs工具。为了保证系统运行的效率和可靠性,系统服务器应该具有较高的软硬件配置,对于客户端来说,要求不高。3.2管理子系统的实现试卷管理模块可以对组卷方案进行管理,也可以对试卷进行管理。题库管理模块可以对题型及试题进行管理。打开试题维护窗口,选择一种试题类型后,在试题维护窗口可以对试题添加、编辑、及查找。3.3考试模块的实现输入准考证号,登录系统后即可参加考试,试题类型分为选择题、判断题以及主观题。选择题目主要是单选,考生答完后,系统会自动评分,客观题评分的主要依据是在数据库里把选项和正确答案保存后,用户的答案和题库里的正确答案比对,记录正确个数,根据每个题目的分值和正确个数评出选择题目和判断题题目的分数。为项目操作通过单元测试、ui测试、功能测试后,给考试出一份项目测试报告。点击“下载项目开发能力报告”按钮后,会下载一份word格式的能力评测报告。

4结束语

以互联网为主要手段的现代远程教育己成为当今教育发展的趋势之一。在国内外,远程教育不断蓬勃发展。而题库系统更是远程教育的一大重要组成部分,因此,基于web的题库系统的研究对于发展远程技术教育尤为重要。本系统还有许多新的问题需要解决,需要在实际应用中不断积累和完善。

参考文献

[1]郑阿奇。c#实用教程[m].北京:电子工业出版社,2008.

[2]胡海峰,赵阳。vb编程题自动评分系统的设计与实现[j].金华职业技术学院学报,2009(12).

[3]龚赤兵。web开发新体验:3.5mvc架构与实战[m].北京:电子工业出版社,2009(09).

[4]洛伊(美)组件开发(影印版)[m].南京:东南大学出版社,2006(04).

考试学习经验总结范文 篇五

【关键词】成绩评价 考试改革 能力和素质

随着社会经济的发展,国内外医学教育已发生了很大的变化,我国高等教育逐步在向素质教育和创新教育思想迈进, 以人的内在素质全面提高为目标, 以人的创新精神和能力形成为核心, 建立全新的素质教育和创新教育体系, 正逐步成为高等教育新的价值取向, 教学内容和课程体系改革取得重要进展, 人才培养的质量也稳步提高。在应试教育向素质教育转变的今天, 高校中仍普遍存在“重知识、轻能力、重记忆、轻创新、重理论、轻操作”的传统的不合理的考试模式[1], 对全面提高学生素质的教育目标的制约作用逐步突现出来。因此, 高校在重视教学内容和教学方法改革的同时, 还应充分重视考试改革。作者从事《临床医技课》之一《心电图诊断》的教学,2006-2008年在考试内容和方法上进行了打破传统的老师讲授知识和学生期末一张试卷来评价学生成绩的传统做法,实施了由学生实验成绩、实训结束时每个学生的专业操作技能测试成绩和期末理论考试成绩,各占一定权重,最后决定学生学习本课程成绩评价改革探讨。使学生由只重视理论知识的学习成绩,向着既重视理论知识的学习,又将学习重点放在应用理论知识的专业操作技能上,学生动手能力有了明显进步。

1 考试内容和方法改革方案

1.1 明确改革探讨考试内容和方法的指导思想

本课程教学以应用理论知识指导专业操作技能,提高学生动手能力为出发点和落脚点;考试内容以测试学生动手能力为重点,引导学生由以获得理论知识高分数为荣,向重视良好动手能力的方向转变[2]。

1.2 授课班级及时间2006-2008年,05级60人,06级129 人。

1.3 考试内容由三部分组成

其一是根据每个实验内容写出实验报告;其二是实训内容结束后进行的学生独立操作的专业技能的测试:包括常规心电图检查正确操作方法、心电图附加导联检查正确操作方法、获得清晰图像质量评价等三部分内容;其三是期末理论知识考试。使对学生成绩评价贯穿于整个教学管理之中。

1.4 应用过程原理评价学生成绩的方法

评价学生成绩由三部分组成:一是每个学生的多次实验报告判分的平均分占期末总成绩的20%;其二是每个学生的专业操作技能测试成绩占期末总成绩的40%;其三是期末理论知识考试成绩占期末总成绩的40%。使评价学生动手能力的成绩占总成绩的60%,旨在强化学生应用知识能力的培养。

1.5 保障改革实施措施

1.5.1 加大课程授课学时分配中实验和实训学时数

理论知识讲授48学时,占课程总学时的48%;实验、实训学时数52 学时占总学时的52%。

1.5.2 开放实训场地,保证实训过程顺利实施

学生分组实验是学生集体活动过程,学生独立操作机会少,为达到每个学生具有专业操作技能,必须安排学生个体操作为主的实训活动过程。为保证这一活动落到实处,开放实训场地并安排老师轮流值班的巡视活动,帮助学生解决独立操作中遇到的问题。

1.5.3 学生专业操作技能测试不合格者允许补习实训活动, 申请再次进行专业技能测试直至合格为止。

2 结果

2.1 学生学习本课程兴奋点,由只死记硬背理论知识学习方式,向应用理论知识提高其动手能力掌握专业操作技能上转移,表现是:⑴学生到心电图室兴趣浓了,相互讨论如何正确操作专业技术的多了,学生都争着去操作,改变了学生分组实验一人做大家看的局面,实验报告撰写的认真了;⑵非常重视专业操作技能的测试,有的学生操作不熟练,出现不正确的操作时,主动再次补习。

2.2 实习完毕学生在实习医院组织的座谈会上,反映我们的学生动手能力比往届大有提高。

3 讨论

3.1 事物变化是由量变到质变的。本改革方案评价学生专业操作能力成绩占本门课程总成绩的60%(实验报告20%,专业操作技能测试40%)引起学生高度重视,促进学生学习重点由只重视记忆理论知识向着重视应用理论知识提高动手能力上转变,利于培养应用型人才,利于提高学生进入人才市场的竞争力。

3.2 本改革方案考试内容由三部分组成,评价学生成绩的记取也由三部分组成,其中平时的实验、实训活动的成绩均在总成绩中占相当的分额,期末理论考试仅占总成绩的40%,而且考试内容多是理论知识应用方面的。这样就冲破了传统教育思想中一张试卷定学生成绩的方法,这样的考试方法全程记取了学生的学习成绩,防止了学生平时不努力,期末搞突击记忆,获得高分成绩,成为高分低能的学生。

3.3 改革方案根据本课程是专业课程,加强试验和实训教学,并对每个学生进行专业操作技能测试,旨在通过这一教学活动激发学生理论联系临床实际,在短时间内应用自己的专业操作技术,按照临床诊断要求显示出病人心电图像,当操作不当,图像干扰较大时,学生就主动思考干扰的来源,力求描记出清晰图像;学生们还不自觉地对自己描记的心电图展开讨论,进行自我诊断、自我纠正。学生争取早日具有正确操作专业技能的积极性的出现使教师感到欣慰。

3.4 本课程考试内容与方法的改革达到了以评价学生动手能力为主体的目的,但在整个教学过程中也存在着有待解决的矛盾。如:现用教材存在不适应培养学生动手能力的欠缺之处,如教材内容就未将实训教学过程和专业技能测试安排在内,拟计划重编教材将此内容安排于内,增加了新版教材内容的应用性。

经过2年的考试内容和考试方法的改革与实践,逐步形成了一套科学、规范化的心电学多元考试体系。作者以培养学生动手能力为导向内容评价学生成绩方法的改革,旨在打破“一卷”考试这一简单化评价方式,以能力和素质为导向,实现知识考试向能力和素质考试的转变做些探讨;也是对传统教学中“重知识传授,轻能力培养[3]”的教学评价方法的改革尝试。通过课程考试内容和考试方法的改革, 促进了教学内容、方法和手段的改革,使考试内容和考试方法的改革与教学内容、方法和手段的改革形成良性的互动关系,使考试结果能客观反映学生对所学内容的掌握程度,充分体现学生在该课程学习中的创新能力,从而更客观地反映学生的学习成效,引导学生进行自主、探究式学习。

参 考 文 献

[1] 徐苏凌, 徐晓风。 职业学校课程考试方法亟待改革[j]. 杭州职业技术学院学报, 2002, 2 (3) : 57.

期末各科考试总结 篇六

时间真如江河之水,一去不复返。一个学期怎么就这么短,转瞬便已过去。这个学期结束了,我也该对自己做个期末总结了吧!

昨天刚考完期末考试,回家后我还一直是信心满满。今天上午老师叫我去帮忙登一下分数。同去的还有班上的熊雨欣和罗文杰。我在抄写分数的时候,我留心了一下自己的考试成绩。语文和数学考的还行,就是英语考的太差了,只得了90分,我原本对父母夸下海口说一题都没错,这下简直令我羞愧得无地自容。我实在是该好好的反省一下了。回想在期末考试的前一个多月,我几乎没有读一下英语课本,父母每次提醒我听读,我根本就没有去做,只是忽悠他们说:“我全都会了”。俗话说:种瓜得瓜,种豆得豆。我以前每天种下的恶因,现在轮到我尝苦果的时候了。相比之下,那几位得高分的同学,就比我刻苦得多了,据我所了解,英语得高分的冯文涛和戴妮娜,每天听读英语至少一小时,他们得不到高分才怪呢!我付出的实在是太少了。那些得高分的同学都有一个共同的特点:就是熟读课文,擅写单词。而英语原本就是我的弱项,我却从来没有好好的用功。所以也只能得这样的分数了。幸好,我的语文进步了一点,数学没退也没进,但英语落后了这么多,这似乎是在告戒我:没有好的学习态度,自以为是的心理,拖拉懒惰的毛病……种。种坏习惯如果不改正的话,是永远也考不出好成绩的。

总而言之,这个学期我是进步不大,却退步不小。今后我一定要好好的反省自己的过错,力争下学期纠正这些诸多缺点。要知道:“虚心使人进步,骄傲使人落后”。这是我们每个人都应该遵循的道理。

期末各科考试总结 篇七

半个学期很快过去了,期末考试已经结束。现在简单总结一下我班语文的具体情况。

一、总体情况:

参考人数:46人参加考试。最高分是92分,最低分是42分。及格人数38人,不及格人数8人。

一、试卷分析及答题情况。

本次语文试卷共四大部分:第一部分为基础知识考查,包括一到三大题,考查学生的字、词、句以及课文知识积累情况。第二部分根据要求写句子,考查学生的句式及修辞方法的运用能力。第三部分阅读理解,考查学生的阅读分析能力。第四部分是习作,考查学生的写作能力。结合学生的做卷情况,简单做一个分析:

第一部分第一、二题是对生字词的考查,学生掌握情况不太理想,从卷面上看错字比较多,多音字判断基本准确,书写较乱。第三题考查学生对课文、古诗文和名言名句的掌握程度和积累情况,学生答题不太理想,尤其对含有明字的成语填错和空白的比较多。

第二部分也即第四题是按要求改写句子,个别学生有误,特别是仿写句子中,学生对拟人句和扩写句子没有掌握,导致学生失分率较高。

第三部分是阅读,本题总体的得分率较高,学生的阅读理解能力较强,但是个别同学失分率较高,而失分最多的是课外阅读理解,学生对文本的理解不到位,甚至没有阅读就开始做题,审题不清。

第四部是写作,本次作文是命题作文,题目是“我敬佩的一个人”,对于四年级同学来说,这样的作文并不难,但通过试卷发现,一部分学生没有仔细审题,在试卷另写题目,一部分学生还写了几个人;有一小部分学生书写潦草,语句不通顺,段落混乱,标点符号使用不正确,整篇文章一逗到底。

二、从这次考试中发现的一些问题:

1. 学生审题不严,答非所问,是出现错题的一个主要原因。

2.做题不仔细,急躁,书写错误严重,知识巩固不到位,记忆模糊。

3.标点符号不能准确的运用。

4.阅读理解能力有待提高。

三、今后的努力方向:

1、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的知识,多进行迁移训练。

2、在教学中要求学生发挥主观能动性,大胆表达,书写认真。

3、多关注后进生,避免两极分化再严重。

4、加强作文教学多布置当堂作文,要求把字写工整。

5、加强书写训练 。

上面内容就是壶知道为您整理出来的7篇《考试工作总结》,您可以复制其中的精彩段落、语句,也可以下载doc格式的文档以便编辑使用。

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