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教研室工作总结(7篇)-尊龙凯时官方app下载

  • 发布时间:2023-12-22 11:06:16

我们心里有一些收获后,就十分有必须要写一篇心得体会,如此可以一直更新迭代自己的想法。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是壶知道为大伙儿带来的7篇《教研室工作总结》,在大家参考的同时,也可以分享一下壶知道给您的好友哦。

教研室工作总结 篇一

本学期,我们在市教研室指导下,坚持以课程教材改革为中心,以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,以科学的态度、创新的精神、扎实的作风和有效的工作策略来积极深入推进我县的小学数学课程教材改革。以过程关注为工作重心,深入基层,关注课堂,加强调研、指导和服务,有效提升本县数学教师的教学基本功和专业化水平,提升教研文化,追求课改实践的最大效益。具体思路和工作如下:

工作基本思路:

1、继续关注新课程教材在本县全面推广的情况,强化对新课程、新教材实施的研究、指导和服务。研训员、联合体负责人、校学科负责人以及各级骨干教师的工作重心继续放在新课程、新教材的实施研究、指导和服务方面,深入课堂,关注教师课堂实践,切实推进课程改革。

2、以“聚焦课堂”为工作重心,从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手,切实改进教学工作,提高教学的有效性,特别重视作业、评价环节的工作。

3、加强教师队伍建设,提升数学教师课堂教学的执行能力和专业化水平;加强教研机构和队伍建设,提升骨干教师、联合体负责人即校学科负责人的职业素养、专业能力,积极追求高质量的校本教研活动。

4、继续以二期课程教材改革的全面实施为重点,积极抓好新课程教材的使用意见征集汇总工作。继续关注新课程教材的推广工作。

完成的主要工作:

一、遵循市课改工作的精神,结合本县实际做好课程教材改革实践工作

1、调整小学低年级课程方案

认真贯彻落实了市关于小学生学习准备期教学工作的意见,切实贯彻“健康第一”的精神,全面推进以德育为核心、以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育,进一步减轻学生的课业负担。

加强小学低年级与幼儿园课程的衔接,放慢教学进度、精简学习内容、改进学习评价,引导教师关注学习兴趣和学习习惯养成,增进师生情感交流。

二、认真做好“二期课改”工作

1、认真做好新教材的试验工作。

充分发挥本学科各级教研组织的作用,加强新教材实践培训指导。坚持了每月不少于一次的实践培训活动,进一步探索和完善了各种有效的培训方式。

在教育局及进修学校的统一安排下,针对课改推进的实际需要,与崇明县实验小学签约,确定该校为课改实践基地。一学期来充分发挥基地学校的作用,坚持定期的研讨活动,针对课改推进的实际需要,开展“基于学生知识能力目标的学业检测方案研究”的专项课题研究活动。

积累新教材试验过程中的有效经验、典型的案例分析、教学反思、教学录像等,为面上推广和整套教材修改提供切实有用的材料。

2、做好新教材推广工作。

继续组织开展下基层学校的课改调研活动。准确掌握课改的。实施现状,发现经验,及时总结;发现问题,及时解决。本学期调研的学校达到8所,其中对陈家镇小学进行了为期两天的深度调研。

加强了对学校实施新教材的指导与服务,抓好《关于加强中小学课程管理的几点意见》、《关于中小学教学常规的几点意见》、《关于中小学校本教研工作的几点意见》及《改进小学课堂教学的几点意见》等文件的落实。

继续加强对新教材教师的培训工作。我县基层学校在教研室统一要求下,结合具体案例或课堂教学实践课例开展了校本培训,较好地利用了市“862”课堂教学资源,开展多种内容与形式的“一校一课一评”的活动。

进一步加强资源建设,为学校提供更丰富的课程教学资源。较好地做好了区域性的学科资源库建设工作;组织开展了“单元 设计精细备课”的实践研究活动,初步形成了县级层面的共同性资源,做好教师把握新教材的服务工作,一定程度上保证了课改后课堂教学的底线质量。

及时总结新教材推广过程中的经验和教训,形成汇总意见,供有关部门参考。

三、常规与专项教研工作

1、学科教研工作。

重视常规教研工作,如备课、说课、上课、听课、评课、教材分析等。借助教研活动、学科负责人会议等方式,督促老师通过抓常规来深化二期课改的实施。

结合市教研室制定的《改进小学数学课堂教学的几点意见》和《小学数学课程标准》,开展了对小学数学学科教学现状的调查研究活动,为后续教研工作调整做好了准备。

2、做好了教学常规调研及教学专题研究工作,开展好系列化、主题化研究活动,组织开展了六次县级层面的课堂教学实践研究工作,做到内容选择、人员挑选、主题落实、目标预告,较好地提高了活动质量。其中,借助实验小学开展的“同课异构”、“同课重构”活动,丰富了我县教研活动的形式。

3、加强“学生学习习惯”研究与实践活动。切实加强学习,促进理念转变;制定计划,制度化第加于贯彻执行,注意训练养成活动的日常化和评比与考核的过程化。

4、结合崇明的实际情况,加强了“小班化教育”的研究力度,在教学管理层面、课堂实践操作层面形成了一定的显性化的成果。

5、重视教学质量管理。

切实进行日常调研中专项测试工作,及时了解课改实践状况。

组织期终复习,做好命题、测试、分析工作,组织部分年级质量抽测。

6、加强教研机构与教研文化建设

健全教研网络,充分发挥各自职能。

县教研机构加强了对新课程实施的研究与指导,同时加强了对各联合体和学校教研工作的指导和服务;教学联合体在我县第三轮骨干教师的参与和引领下,充分发挥了其功能,初步形成了区域指导能力,主动发现并力求解决教学实践中呈现的真实问题;学校在加强教研组建设,开展以校为本的教研活动方面,能鼓励教师积极参与教学改革,从改革中提出教研课题,探索多样化的教学方法和模式。

提升教研质量,倡导真实有效的科研文化。

在教研活动中应营造民主平等的、学术对话的气氛,倡导自主、合作、探究的教研文化。开展精细教研,追求更高效度的教研氛围;各级各类活动均倡导重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围,以“专业引领”、“同伴互助”、“自我反思”为抓手,增强学科教研主动适应课程实施的能力,要提高教学研究能力,从而增强了各级教研组织的工作活力。

四、教学研究与管理人员的队伍建设工作

1、加强骨干教师队伍建设,充分发挥研训员及新一轮县学科带头人、县学科教学标兵、能手、联合体负责人、学科负责人、教研组长的作用,周密安排、大胆起用、精心指导和严格管理,全面提高他们参与并指导新课程实施的各项能力,并让他们成为学科发展的坚实力量。安排新一届学科带头人、教学标兵分插到各教研联合体之中,进行具体的教研工作指导。

2、重视校本研修负责人作用,开展教学专题的研究活动,进行“工作点评,经验交流,专题讲座,资料提供”等交流评比,不断丰富研训博客群组内容,及时上传相关信息,利用网络平台加强相互学习与交流,不断提高教师的研修能力和教学质量。鼓励督促教师加入现有“小学数学教学”、“小学数学教学专业委员会”、“小班化教育”、“小学生学习习惯养成教育”等研训博客群组。

3、加强了专题研究和区域内外教研工作经验的交流,做好了数学跨校联合体的教学研究指导工作。

教研室工作总结 篇二

本学期工作结束了,英语教研教研室在学院及基础部各级领导的关怀指导下,根据部门的工作部署和教研室的工作计划,围绕基础课程改革,认真全面地完成了本学期的工作任务。为了把今后工作做得更好,现从以下几方面加以总结。

一、常规工作

1、本学期,我们按计划认真完成了以下几方面的教学常规工作:审核各位教师本学期的授课计划并检查授课计划的执行情况;坚持集体备课,检查教研室教师的教案、笔记并对各位教师的书面等提出了合理建议;期中召开了教师教学座谈会,着重了解教师英语分层次教学后的体会、教材的使用情况,了解学生的学习情况,讨论教学方法的改进和下半学期教学内容等的调整情况;组织教研室教师互相听课,集体交流,共同提高;完成了本学期强化班课教学工作,毕业班补考工作以及下学期教学任务的安排和教材的征订工作;完成了期末的出卷、阅卷及试卷分析工作;积极参与学院的各项活动,加强与校内兼职教师的沟通,以确保教育教学工作的正常有序进行。

2、重视教研活动,认真利用每一次教研活动,充分发挥教研活动的功能。教研活动不仅仅是为了布置任务,发布通知,而应该成为真正意义上的教学研讨、教学交流、理论学习、共同提高的一个平台。

3、认真落实部门新制定的公开课制度。教研室组织教师进行如何听课和如何评课的理论学习。教研室鼓励开课教师认真准备,积极创新,力争做到每节公开课都具有观赏点。此外做到了每一次公开课,都进行评课。在评课时要求评课教师在肯定开课教师的优点的同时,把评课的重点放在提出建议上,鼓励教师就公开课发表不同的意见,这样听课人和开课人都能有共同的提高。避免让开课和评课流于形式。

二、围绕“质量工程建设”积极开展了以下重点工作。

1、积极参与课程建设,组织申报院级精品课程,由赵玉娟老师主持,郑坤启、屈艳梅、聂燕和姚海燕老师参与的《英语》精品课程获得院三等奖。

2、公共英语教研室教师队伍比较年轻,为了提升教师的业务技能,本学期教研室在部门的支持下,认真开展了全体教研室参与的英语说课竞赛活动,沈洁和田抒音等老师分别获一等奖,通过这次活动,充分地展示我室青年教师扎实的基本工、创新的教学理念。

3、教研室鼓励青年教师积极参加竞赛活动,在竞赛中得到锻炼和成长,本学期教研室认真组织教师参加了首届“外教社杯”全国英语教学大赛,毛鹤老师获得了江苏赛区三等奖。这也是近几年来公共英语教研室在个人业务技能竞赛取得的最好成绩。这和领导的重视和指导分不开的。

4、在教材编写和讲义方面教研室完成了《专转本历年真题解析》和《英语过程考核测试》(上下册)两本教材讲义的初稿。

5、6月份教研室组织了外教gregg给所有的英语老师就美国外语教学做了一次讲座,介绍了美国浸入式教学方法理论,以及运用大量的实例演示了浸入式教学法在英语课堂教学实际运用,给我们的英语教学带来了新的启示。

三、围绕学生竞赛和课外活动主要开展了以下重点工作工作

1、 4月份我们组织了全国大学生英语竞赛初赛和复赛工作,五月份组织学生参加复赛,有11位同学获得一等奖。学生们在竞赛中得到了成长和提高,激发了学生学英语用英语的热情。

2、精心组织了全国高职高专写作大赛组织准备工作,首先进行了校内选拔赛,最后在决赛中由万文艳老师指导的姜珂丹同学获得了江苏省赛区三等奖。通过竞赛展示了我们英语写作教学成果,获得与其它院校交流写作教学的机会。

3、针对即将在9月份进行的江苏省高职高专口语大赛,教研室精心备战,安排专人教师负责组织培训工作。为了选拔优秀选手,教研室于6月份按照大赛模式和程序举行了校内选拔赛。

4、为了丰富学生的课外生活,拓展学生英美文化知识,丰富学生的语言学习形式,5月份英语教研室和下属的3m英语协会为学生准备了“经典英文电影鉴赏周活动”,通过了这种“品鉴英美原声电影,学习经典电影对白”寓教于乐的。形式,极大地激发了学生的学习热情。

四、二课培训工作

二课培训工作是部门一项重要工作,二课培训的质量是部门培训工作的生命线。本学期教研室以“抓质量谋发展,创品牌求效益”为宗旨,为二课培训配备精兵强将,平时加强集体备课,认真研讨。教研室同心协力、集思广益不断挖掘新的培训项目。在部门领导下,在全体教师的共同努力下,在做专转本培训工作的同时,本学期使我们的a级培训工作又重新焕发新的青春活力,有237人参加培训,为部门带来近3万元的创收。新开设的精英职业英语口语培训项目,必将成为提升学生就业能力的助推剂。

四、选修课

选修课是我院人才培养方案中的一个重要的组成部分,是学生拓展课外知识,激发学生多种兴趣的一个重要阵地。本期教研室成员充分的利用个人的特长和优势,给学生提供包括旅游英语、开口学英语、洋话连篇等和语言文化学习相关和相近的公选课。使学生对语言的兴趣和爱好有效地延伸到第二学习课堂,给学生提供了更多的获取语言知识的途径。

五、教科研工作

本学期教研室共有毛鹤、刘卿、赵玉娟老师发表三篇论文。开展了院级课题《高职公共英语学案导学的课堂教学模式的试验研究》研究工作。积极参与申报了江苏省社科联“人文江苏”的课题申报工作。

六、不足之处和努力方向

当然我们的工作还有许多不足之处,如二课的到课率不高,虽然这是我们学院的普遍现象,我们的老师没有给自己找借口,而是从自身找原因,积极寻找对策,我相信只要发挥我们优势,“扬长补短”我们一定会把我们的工作推向一个新的高度。

教研室工作总结 篇三

一、基本情况:

1.人员情况:

小学教研室共有教研员12人。其中语文3人,数学3人,英语、思品、社会、自然、劳技、幼教各一人。今年暑假将有两人退养。小学教研室属缺编运行状态。

2.工作情况:

本学期可谓多事之秋。“非典”打乱了我们正常的教育教学工作,尽管如此,我小学教研室的教研员在中心的正确领导下,团结协作,为打赢抗击非典的战役,坚守岗位,自觉创新,做好各自的本职工作。

(1)加强学习:小学教研员除完成中心要求的学习任务外,都在自学教育教学理论,学习课程改革精神,学习课程标准,学习培养学生创新精神和实践能力的指导意见,不断更新教育观念,做政治、业务读书笔记。特别是“非典”时期,教研员系统的学习教育教学理论,总结教研经验和规律,制定今后教研的方案。为今后的教研工作和课改实验工作奠定了坚实的基础。

(2)集体下校10所(园),视导听课120节,其中优等课55节,占45。8%,良好课63节,占52。5%,不合格课2节,占1。7%。

(3)共组织教研活动100余次,形式有:新教材培训;教材分析;研讨课;课题研究;专题讲座;教师培训、业务员长培训及在这个特殊时期,准备及指导部分优秀教师做抗“非典”电视讲座的内容安排、分发有关提高教育教学质量的文字材料等。

(4)准备了召开表彰区先进教研组的会议材料。渤油一小开展教研活动的先进经验、各先进教研组精彩的教研片断、学校领导的得体的教研评价,必将带动和影响全区各级各类教研活动的规范、扎实的开展。

(5)完成了课程改革的推动工作。

(6)思品、社会学科圆满完成了“天津市培养学生创新精神和实践能力”观摩研讨课的任务。

(7)组办二—五年级学生学法指导班。

(8)组织五年级学生参加市小红花竞赛,成绩较好。

(9)进行期末质量的监测安排,对统检科目进行命题。对各年级的单元练习卷进行命题。并进行教学分析。

(10)出版了《塘沽区幼儿园优秀活动设计汇编》。

(11)认真做好各几个各类的课题研究工作。

(12)协助教育局督导室搞好学校的督导工作;与教育中心各科室协调,搞好工作。

二、取得成绩:

1.教研员的理论水平及指导教学水平不断提高

我小学教研员在教育局、教育中心的关怀和正确领导下,认真学习,努力钻研教育教学理论,经常深入基层学校,视导听课,理论与实践相结合,不断提高教学指导的水平。我们一方面加强自身学习(本学期有8名教研员参加计算机高级的培训,4名教研员参加本科学习),一方面努力实践。实践中,指导教师用新的教学理念进行教学,与任课教师一道,研究教学方法、学习方法,努力提高课堂教学效益。主要表现在:教研员善于用理论指导自己的实践,勤于笔耕。张智敏、赵红起、孟繁义、刘尊、李建健、蔡春艳、孟霞、孙志梅的论文在市第九届双成果评选活动中获奖;张桂凤老师,在退养前夕,将自己从事十年的,社会学科教学研究的经验和感触,凝练成《临别共勉诗十首》集成小册,分发给小学室的同事们共勉。体现出一位老教研员,在将要告别教研工作之际对年轻教研员的期望和对教研事业的热爱。

组织形式多样的教研活动,为提高课堂教学效益做出了努力。他们不失时机地培养学科带头人、骨干教师,给他们提供机会,搭设舞台,引导他们理论与实践相结合,引导他们将学科教学与信息技术向整合。黄圈小学的黑双凤老师,徐州道小学的胡云老师,在完成市观摩研讨课后,分别撰写了《新课程教学三要素“新、活、广”》———执教“团结合作”一课有感和《多媒体教学效果好》———“保护环境”一课教学有感,发表在《塘沽教育信息》报第76期上。小学教研员朴实、扎实的工作,受到全区各小学领导及学科任课教师的普遍好评。

2.教研员有吃苦耐劳,甘愿奉献的精神。

教研工作,不止局限于工作时间的八小时。假期、周六、周日到单位工作、帮助青年教师备课等是常有的事。为使学科任课教师准确把握教材,向课堂40分钟要质量,教研员除利用假期进行教学分析、教材分析外,开学初,把质量较高的课展示给学科任课教师。这样理论与实践紧密结合,使教师感到非常受益。日常在上班之余,也随时在思考教学理念在课堂教学中的体现……每次教研活动,教研员都精心设计,细致安排,宁愿自己多辛苦,也要为一线教师提供优质的服务,表现出甘愿奉献的精神。

3.教研活动形式多样。

教研员的基本职责有:组织多层次,多形式的教学研究活动,帮助广大教师执行教学计划,钻研、掌握教学大纲和教材,不断改进教学方法,努力提高课堂教学效益。总结推广教学经验,组织教改实验,探索教学规律,推动教学改革。为此,本室教研员根据我区学科教师的实际情况,努力探索适合我区实际的教研活动形式,仅在组织观摩课的教研活动中,就有做课教师先说课,再上课,然后教研员进行评析;做课教师先说课,再上课,听课教师进行评课,然后教研员评析;中心组成员集体备课,由一人执教,任课教师再进行评析,中心组成员再进行总结;观看录像课,采取随时暂停和回放的方法,教研员与教师共同用教育理论、课程标准、学科教学的`特点,分析课堂教学的成功与失败之处,使任课教师形象直观的理解恰当的教法和学法,在实际教学中,完善自己的教学,达到提高课堂教学效益的目的。在“非典”肆虐时期,为不影响教学质量,教研员既注意防空“非典”,又不断加强与学校的联系,使非典造成的影响减少到最小。

4.强化科研意识

每个学科教研员,都有自己学科、学段的科研课题,在教研的同时,充分发挥学科中心组及骨干教师的作用,强化科研意识,注重课题的研究,注重阶段成果的总结、积累和推广。本学期又有五个学科8名教研员的课题在市级立项。

5.五年级学科竞赛语文,一等奖2名;二等奖5名;三等奖22名。数学,一等奖1名;二等奖4名;三等奖17名。

三、存在不足:

1.教师信息技术的水平有待提高。

2.有些教研员的科研意识还应加强。

3.横向、纵向方面的学习还要加强。眼界有待放宽。

四、努力方向:

1.从教研员的角度,继续虚心学习:向书本学、向兄弟单位学、不断更新教育观念,不断提高、完善自己,开拓进取,把不断学习,作为我们工作的重要一部分,用新的理念指导教学实践,把好本学科教学的舵。

2.继续创造性的开展形式多样的教研活动,不断探索符合时代需要的教

研模式,不断提高本学科教师的素质。不断锻炼我们的教师队伍。实实在在的做学问,实实在在的搞好课堂教学,实实在在的提高课堂教学效益,实实在在的搞好课程改革。

3.继续为一线教师创造展示自己才能的机会。一如既往地公开、公正、公平地发现新人,培养新人,充分发挥学科带头人、骨干教师的作用,以点带面,使学科教师队伍,形成一潭活水,努力提高课堂教学效益。

4.继续牢固树立服务意识,尽心竭力地搞好教学研究。

5.继续加强与其他科室的合作,树立全局一盘棋的思想,在中心的正确领导下,人人争做师德的表率,育人的模范,教学的专家。

教研室工作总结 篇四

一、指导思想

坚持以邓小平理论,"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,实践社会主义核心价值,继续加强内涵建设,进行教育教学改革,,努力推进以高等卫生职业教育为核心的素质教育,搞好教育教学管理。

二、工作总结

(一)完成日常教学工作,提高教学质量。

1、在生物化学教研室全体教师努力下,牢固树立了“教学中心”意识,把教学精力重点放在了提高教学质量上。认真做好了三次常规教学检查工作,促进了教学质量的提高。完成实施内容有:完成了全院18个班级的生物化学授课任务,完成教学学时数648学时;完成了教学大纲、授课计划的制定;教研室全体教师严格执行学院规定按照教学大纲、授课计划要求进行授课;完成了实验课教学。

2、严格执行集体备课制度,做好集体备课,提高了青年教师教学的针对性。

3、组织开展了本教研室教师听课活动,共同提高了教学水平。

4、实践教学完善了学校实践教学管理机制,规范了实践教学过程和内容。进一步加强对学生个体操作的规范化指导。

(二)本教研室积极参加了学院教务处开展的'各项教学活动和学术讲座,加强了课堂教学研讨,提高了教学质量。

(三)师资队伍建设

1、开展了政治学习和业务学习,特别是学习社会主义核心价值体系和人才培养水平评估标准,提高教师的政治品德和业务素养,组织教师开展高等卫生职业教育理念讨论,切实转变教学理念,改变教学方式,提高教学水平。

2、继续开展“蓝色工程”教学工作。

3、加强了实验指导教师的管理和培养,提高了实验实训的准备能力和指导水平。

(四)严格按照学院要求,开展“课程建设年”工作,教学质量全面提高。

科学教研组工作总结 篇五

时间很快,一个学期又将结束,我们科学教研组的教育教学工作也告一段落。回顾一个学期来的科学教研工作,我们觉得在学校领导的高度重视下,在全体科学老师的共同努力团结协作下,教育教学工作有了必须起色,基本完成了学期初预定的目标。现将这一学期来的工作总结如下:

一、加强业务学习,重视提高自身素质。

新课程实施至今虽说已经是第8个年头,但对于新课程背景下的科学课许多老师还是了解甚少,更何况我们教研组的教师都是兼职任教,大家都没有那么多时间去研究钻研科学教材,此刻的科学科又完全不同于以前的常识教材,资料上、学习方法上有了很大的改变,应对教材许多老师都不知该怎样去教,其中有许多的资料就任教老师也明白不多,像六年级的教材资料完全是以前的初中物理里边的知识,所以有必要组织每位任教科学的教师进行课程的培训,坐下来学习一下科学课的课程标准,期望老师们能对科学教材有个整体的把握。全体科学教师都十分珍惜每两周一次的教研活动,用心准时参加备课组活动。在活动中大家畅所欲言,把教学中碰到的问题提出来大家共同讨论,有许多的老师还利用课余时间相互研讨科学课的教材教法,交流心得体会。透过各种形式活动大家都认为收获很多,启发很大。不管是自己的教育理论水平和教育教学潜力都有了很大的提高。

二、加强教学常规管理,提高课堂教学效率

科学课现已经成为小学阶段一门重要的学科,为了提高我们科学学科的教育教学质量,我们在学期初就认真制定了本学科的教研组工作计划和各年级的学期计划,并组织老师认真检查了教学“五认真”的落实状况,我们将教学“五认真”的检查和群众备课活动紧密结合起来。按照“教师个人钻研教材——构成个性教案——共同聊天群众研究——构成共性教案——实施课堂教学——反思记录教学得失”的'过程进行群众备课。

平时我们也时时提醒每一位教师做好提优补差工作,加强后进生学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养,相信他们透过自己的刻苦努力也能取得满意的成绩。在期中我们也组织了教师对我们的科学学科的教学质量进行了检测和教学质量的分析,对存在的问题进行了研究,商量对策,争取在期末考试中取得令人满意的成绩。

三、认真辅导好科技兴趣活动,丰富学生课余生活

青少年科技教育工作是一项长期而系统的工程,科技教育务必同学科的整体工作有机地结合起来,我们科学教师有这方面的优势,辅导学生科技活动是我们科学教师义不容辞的职责。它是科学课教学的拓展和延伸。在本学期的科技活动中我们与科技兴趣小组一齐为学生搞了飞机模型组装和制作降落伞活动,提高学生对科技制作的兴趣,丰富学生的课余生活,为迎接下学年初的创新大赛作准备。

当然科学教研组所取得的成绩还得归功于学校领导的正确领导和鼎力支持,全校教师们的共同努力和用心配合。但也有许多不足之处,还将面临许多新的挑战,在新课程新理念中教师要做好转轨工作,同样教研组工作也应转变,适应新时期新课程的需要,只有这样才能跟上时代的步伐。

教研室工作总结 篇六

自20xx年进入艺术设计教研室工作以来,时刻不忘初心,努力上进,在工作中勤勤恳恳,取得了一定的成绩。现汇报如下:

本人的工作主要为视觉传达艺术设计教学,担任的'主要课程既包括《设计素描》、《设计色彩》《字体与版式设计》、《图形创意》等基础课程,又包括《平面广告设计》、《书籍装帧设计》等实践性应用课程。认真研究教育教学方法,深入学习专业理论技能,编写了《图形创意》《书籍装帧设计》教材,建设了《平面广告设计》课程网站,充分考虑学生所需,为艺术设计教育贡献微薄力量。工作以来,辅导学生参加各级各类专业技能大赛获得奖项若干,比如指导学生获得江苏省高校学生多媒体作品竞赛二等奖、指导学生获得院级毕业设计(论文)一等奖、第二届全国高校数字艺术作品大赛一等奖、第七届全国大学生广告艺术大赛江苏分赛区三等奖等。另外,个人也在此中得到教学能力的充分锻炼,由此获得“优秀教师”、“先进个人”等荣誉称号;专业技能也取得了长足的进步,设计作品获得第二届全国高校数字艺术作品大赛教师组二等奖、第三届全国高校数字艺术作品大赛教师组三等奖、入选5.12全国抗震救灾公益设计展、中国设计年鉴等。

除此之外,由于本人在个人求学生涯中对于水墨画一直较为热衷,所以在工作之余并没有放弃对此的研究与继续学习,并获得了一定的认可,比如作品曾被中华人民共和国商务部办公厅收藏,以及四川省美术馆收藏,获得纪念长征胜利70周年中国美术作品大展银奖,江苏省美术家协会首届新人美术作品展佳作奖,淮安首届青年美术作品展览优秀奖,入选首届全国徐悲鸿奖中国画展、入选第二届江苏省高校美术作品展等。

不忘初心,方得始终,继续前行!

教研室工作总结 篇七

一学期来,在校长室的正确领导下,初中教研室从学校实际出发,勤抓善管,开拓创新,圆满地完成了教研的各项工作,实现了预期的工作目标。

一、主要工作回顾

在工作中,初中教研室以“服从领导,服务教师,踏实工作”为工作准绳,实事求是,科学求真,围绕一个工作核心,落实了三项工作,实现了五个提升。

(一)围绕一个核心

20xx年1月,庄山中学与电白四中合并。合并之时,新校区陈旧落后的教学模式引发了校长室的不满,校长室要求新校区教研室用一年的时间改变落后的教学观念,建立崭新的课堂教学模式。一年来,教研所有工作都紧紧围绕课堂改革这一核心内容进行,共举行了公开课108节,开设理论培训5期,召开科组长、备课组长工作研讨会8次,落实措施12项,解决问题15个。特别是本学期,为使新课堂教学得到更好的推进,举行了示范课5例,研讨课60例,新教师参与公开课活动的热情使课堂教学改革充满了生机和活力,老教师的宝贵经验和成熟做法为课堂改革的顺利开展提供了优质资源和智力保障。到目前为止,初中部85%的教师都能自觉运用新模式实施教学,根据调研结果,学生对教师的评价档次都在满意以上。

(二)落实了三项工作

本学期开学初,朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一”:每月一次示范课,每月一次中考备考研讨会,每月一次帮扶总结。在工作中,初中教研室严格执行“三个一”工作,创造性开展“三个一”工作,狠抓落实,推动了教研全面建设,取得了令人满意的成绩,受到了县教研室领导的高度赞赏。

1、每月一次示范课

在示范课的安排和选择上,坚持“成熟一个上一个”的原则,决不凑数,侧重不同课题的研讨。本学期,初中教研室共组织了5节示范课,涉及到数学、英语、历史、化学等学科,推动了学生自主学习、师生合作探究的课堂教学模式建设。示范课作用大,效果好,给教师提供了不同层面的思考,引发了新一轮教学改革。在示范课的基础上,大力推行研讨课和汇报课,实施跟踪对比制度,力促年轻教师成熟。本学期,黄富才老师上了2节语文公开课,第一次公开课时,大家的评课意见是不满意,第二次时则是较为满意,这体现了质量的突破和个人的提升;黄冼元老师上了三次数学公开课,每次都有进步,数学组全体教师对他的教学能力均表示肯定,还有黄国清老师、梁志斌老师等,年轻教师对教学的执著追求让我们看到了学校的大好未来。

2、每月一次中考备考研讨会

在中考备考研讨这一点上,教研室突破常规,改变了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考”的思想认识,加强了初三备课组的建设,把工作重点放在了科组长和备课组长的。业务培训上,加强他们理论学习,使他们具有指导中考的能力和水平。本学期,共举行中考备考研讨会5次,备课组长作试卷分析5次,形成了有效的中考指导意见,也直接推动了非毕业班中考备考工作进程,形成了“组长陈述观点——组员论证——集体解决”的研究模式。在科组会议上,对中考的热点的探讨更是成了主要研究内容。政治科组、语文科组在这方面做得最为出色。

3、一月一帮扶总结

学校要发展,年轻教师培养是关键。本学期,教研室对培养新教师的思路非常明确,步伐也非常坚实。组织召开了专门会议,讨论培训计划,确定帮扶方法。各科组根据实际确定了3—5名培养对象,选择教学经验较丰富的教师负责帮扶,形成了“一帮一”的帮扶模式,重点指导新教师如何上好一节课。加强帮扶经验总结和推广,每月召开一次帮扶总结会,力促帮扶手段的优化和提升。本学期,共确定帮扶对象23名,帮扶对象上汇报课30节,从汇报课检验效果来看,帮扶工作有序推进的,是卓有成效的,到目前为止,有8名培养对象已跨进了骨干教师行列,15名培养对象都已能成功上每一节课,都能挑起了教学重担。

(三)实现了五个提升

1、提升了校本培训内涵,渠道多,效果好

(1)按照校长室的指导意见,初中教研室把教师队伍的建设放在第一位,进行了多层面的业务培训。本学期共进行了六项培训内容:教材解剖能力,教学管理,试卷分析能力,复习统筹能力,学困生的管理和研究,中考备考。针对不同的培训内容,在不同科组加以实施。

(2)分解培训任务,把培训的大部分任务分解到备课组,在调动备课组工作积极性的同时,夯实了理论基础,提高了教师业务能力。实行“以赛促学、以赛促研”的培训形式,本学期,结合县教学大赛活动,初中教研室大力开展教学大赛初赛工作。本次大赛从18周开始,20周结束,共开展了17场教学比赛,涉及到所有学科,分别是:音乐1场,美术2场,历史1场,政治1场,语文4场,数学4场,英语3场,地理1场。强化赛前集体研讨工作,通过教学大赛增强教师对新课堂的认识,提高他们的理论水平。

(3)抓好论文撰写指导工作。撰写论文是教师自我研究、自我提升的方式,初中教研室认真抓好论文组织和指导工作,从根本上提高教师理论水平。本学期,教育教学管理送评论文17篇,代表了备课组的研究成果。

(4)充分利用学校现有教学资源,定期组织教师学习优秀课例;印发相关教研资料,强化学习,夯实校本培训基础。

(5)以《洋思之路》为研究蓝本,总结洋思发展经验,结合本校实际,形成校本教研理论体系,在部分科组进行了探讨,初见成效。

2、提升了师德内涵,感动人,影响人

初中部现有两个县级名师,她们分别担任了英语教研组长和数学教研组长工作。本学期以来,在她们的带领下,英语教研组和数学教研组的各项工作有序推进,成绩斐然。她们亲自为全校教师上示范课,取得了较好的成效,促进了教学新模式的创建。骨干教师在教师队伍中影响好。本学期,在学校经济困难而教研投入相对不足的情况下,像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等教师坚守教研第一线,用自己的实际行动表达了对校本教研的理解,也感动了全体教师,一学期以来,除了个别语文教师有特殊原因没有参加教研活动外,无一缺席,听课评课均达到了学校规定的量,多的甚至达到了28节,这是有偿听课也不能比拟的,表现最突出的有数学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大家参与教研活动热情之高让我们看到了学校空前的凝聚力。骨干教师积极帮助新教师,从不计较个人的得失,使得新教师成长步伐大大加快。

3、提升听课评课质量,夯实基础,提高能力

听课评课是实现教研的主要形式,是提升教师教学业务能力的关键途径,任何时候都不能丢。本学期,教研室采取有效的措施,强化了听课评课管理,提升了质量。

一是开好动员会。本学期,学校对听课评课制度进行了改革,将听课评课视为教学的正常需求,纳入了教师常规工作,不作任何补助。这突然的改革可能会给教研活动的正常开展带来一定的影响。对此,教研室分科组开好动员会,理清发展思路,明确教育形势,消除教师思想误区。

二是进行了听课评课培训,使教师掌握听课和评课要领,内化为指导自身教学的能力。

三是重在指导意见的形成。通过不同课型的展示和探讨,力争形成有效的指导意见。本学期,所有公开课都侧重了不同课型的探讨,达到了预期的教学目的,推动了教学的新发展。

四是开展不同层次的公开课,满足教学的需求。本学期的公开课可谓丰富,有示范课,有研讨课,更有汇报课,迎合教师不同口味,满足他们的不同需求。既有优秀课例的借鉴,也一般课例的反省。

五是严肃公开课审批制度。向年级开放的课例要经过备课组长和科组长审批,向科组、向全校开放的课例要经过科组长和教研主任审批,没经审批的公开课杜绝上,且在上课前两天向教研室提供教案。

六是实施公开课试讲制度。一节公开课上前要经过试讲(试讲次数根据实施质量而定)。如黄英兰老师的一节公开课经过了三次试讲,梁学春老师在教研室进行了2次说课等等,可以说,备课组在抓公开课的质量上下了很大的决心和勇气,也取得了较大的工作成效。

七是狠抓评课。确定中心发言人,注重公开课的亮点评析,注重问题的解决和指导意见的形成。

八是鼓励不同科组相互听课。不同学科尽管授课内容不同,但课堂的呈现方式都是大同小异。本学期,在每节公开课里,都能看到其他科目教师的身影,有的还积极地参与了评课。

九是建立工作汇报制度和公布听课评课次数,提高听课评课质量的保障力。建立了教研工作汇报制度,备课组长和教研组长每月向教研主任汇报科组教研工作情况,提出下月工作设想。教研室每月一次公布教师听课评课次数,以督促教师做好听课评课工作。

4、提升了理论水平,强化素质,拓宽内涵

本学期初,教研室提出了每科组一月一专题研究的工作要求。在实施中,较多科组长都能通过网络、报刊等途径组织教师进行理论学习和研究,效果也较为明显;以外出学习带动理论水平提升,如本学期组织了26名数学教师到电海中学参加了初中数学课堂教学理论学习,整体提高了该组教师的理论水平,强化了他们的业务素质;鼓励教师写教学反思,在反思教学的同时,能在最大程度上提高理论水平,丰富自身教学内涵;加强课题研究指导工作,鼓励不同科组教师进行教学交流和理论探讨。

5、提升了教学效能,途径新,发展快

教研成果直接指导了年级教学,推动了教学的发展。小组合作探究教学模式在部分班级得到实施,且效果显著。如初二(21)班全面推行小组合作探究教学模式,学生进步快。该班在本学期期末考试中,有2人进入全级前20名,平均分和及格率位居b类班第一;“训练式”教学法在初三一些班级得到有效实施,且卓有成效。如在本学期期末考试中,三(9)班有2人进入全级前25名,平均分和及格率也仅次于3个重点班,三(8)班也有1人进入了全级前30名,在全级前70名里,这两个班占了10名,实现了历史性突破,三(4)、三(5)班、三(6)班保持了昂首挺进的势头;学困生的研究强化了教师班级管理能力,特别是管理中的协调能力;课堂教学改革的不断探讨和强化,健全了新的教学模式,提高了教学效益;备课组和教研组的重点建设也在较大程度提高教师的教学水平,使得初中教学发展步伐加快。

二、工作中存在的问题和不足

1、初中教研视野狭窄,理论水平低,未能在最大程度上实现理论的拓展和延伸,教学指导不连贯。

2、校本教研未形成系统的理论体系,校本培训层面不广,力度不大。

3、课题少,研究活动少,反思少,总结少。

4、学校对教研工作的重视与投入未形成正比。

5、合并时间不长,四中初中教研与庄山教研易于混淆,较多人对初中教研理解不透彻,初中教研缺少喘息的时间和空间。

6、初中教研缺乏归属感和安全感,在发展的道路上遭遇了尴尬和无奈;初中教研主任水平不高,未能使初中教研走出“高墙”,重见“阳光”。

7、走出去的机会少,坐井观天,孤陋寡闻,也闭关自守,时时有危机感,时时有挨打的可能。

8、初中教研工作量大,配合提升力量弱,工作的力度和强度不够。

三、整改措施及努力方向

1、继续整理洋思教学经验,形成适合本校教研实际的理论体系,以有效指导校本教研工作,完善教学模式。

2、制定详细具体的校本培训计划,重新扫描本学期培养对象,总结帮扶经验,推广经验,确定新的培养对象,实现培养目标:县级名师再多2个,骨干教师再增15%,新教师全部成熟。

3、加强与县教研室的联系,争取多方面支援,特别是方向上的指导;加强与外校教研室领导的沟通和交流,取长补短,推动校本教研的发展。20xx—20xx学年度第一学期初中部

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