幼儿园中班数学的教案(优秀11篇)-尊龙凯时官方app下载

2024-05-24 02:13:03

作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?这里是细致的小编给大家收集的11篇幼儿园中班数学的教案,欢迎参考阅读。

中班数学教案 篇一

一、活动目标

能用自然物正确地测量线段及图形边的长度,并比较长短。

二、活动准备

1.两名运动员比赛跳远的图片(运动员跳的线段长度是2的倍数),2厘米长的短棒若干。

2.幼儿用书,人手一份,回形针若干,小木棒若干。

3. 实物投影仪。

三、活动过程

1.学习测量的方法

(1)提问:图上的运动员在干什么?我们来做小裁判,评一评他们谁跳得远?(启发幼儿用测量的方法来比较)

(2)教师在实物投影仪上演示测量的方法:用小棒沿线段一一排列,使小棒头尾相接,没有空隙。在线段下写下所用小棒的数量。

请一位幼儿上来,分别尝试测量另外一个运动员跳得线段的长度,教师帮助幼儿写下所用小棒的数量。

比一比谁跳得远,并说一说为什么。

2.讨论并尝试测量另一幅图。(方法同测量图一)

3.幼儿用小棒或回形针测量幼儿用书上运动员跳高、跳远、投掷的线段长度,并给跳得远、投得远、跳得高的那名运动员贴上小红花。

四、活动建议

在区域游戏中,继续提供小棒、回形针、火柴棒等测量工具,供幼儿操作测量图书、积木等各种物体的边长。

中班数学活动教案 篇二

活动目标:

1、感知豌豆夹中豌豆粒的数量是不一样的。

2、学习用符号、数字记录豌豆粒的数量。

3、培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备:

教具准备:豌豆、分类盒、黑色勾线笔、画有格子的表格、透明袋若干

活动过程:

一、出示豌豆,让幼儿说出豌豆的特征。

二、尝试用符号、数字记录豌豆荚内豌豆粒的数量。

1、师随手拿起一个豌豆:猜猜,这个豆荚中会有几粒豆?

可让幼儿任意猜测后请一幼儿上前剥给大家看。(可进行两次)

2、讨论:如果要把豌豆的数量记录在纸上,可以怎么记录呢?

3、请一两个幼儿来尝试记录。

针对幼儿的记录情况来交流、讨论。(引导幼儿如何记录得更清楚。)

4、幼儿剥豆数数,并尝试用符号、数字来记录豌豆粒的数量。

1)引导幼儿每剥一次的豆粒放在分类盒中的每一格,不能混放在一起,剥的时候小心滚落。

2)根据粒数、用清楚的方法记录

3)对能力不同的幼儿给予不同的要求:能力弱、动作慢的幼儿,可以剥2、3次,用自己喜欢的记录方式;能力强的幼儿可以剥5次,用更清楚的方法记录。

三)、交流、感知豌豆荚中豌豆粒的数量不同。

1)展示个别幼儿的作业。

2)幼儿相互介绍自己所剥豌豆的情况。

3)引导幼儿发现豌豆荚里的豌豆粒数量是不一样的。

四、亲子游戏:装豆子。

1)师:点心店需要一些豆子,我们把豆子装到袋里送到商店,好吗?

2)幼儿装豆:把刚才自己剥的豆子都装在塑料透明袋里,一边装一边数,共装了几粒豆,家长协助孩子完成游戏。

3)送豆。

幼儿园中班数学教案 篇三

活动目标:

1、巩固对7以内数量的认识。

2、在游戏中探索数封闭状物体的数数方法,并学习用做记号的方法数数。

3、愿意用恰当的方式交流操作过程和结果,萌发参与数学活动的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、教具:贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。

2、学具:自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵,4—7的数卡若干。作业纸人手一份,记号笔。

活动过程:

一、谈话导入,引起兴趣——我喜欢的花

1、师:小朋友,你们喜欢花吗?喜欢什么花?那你们数过花瓣吗?

2、师:今天,老师也为小朋友准备了一些花瓣,让我们来数一数,好吗?

二、幼儿自主尝试数花瓣

1、师提出要求:请你从桌上选一朵花,然后数一数,你拿到的花有几片花瓣?(幼儿操作,自主探索)

2、请个别幼儿介绍:你的花有几片花瓣?你是怎么数的?

3、师:你有跟他们不一样数的方法吗?怎么样才能不漏数,也不重复呢?

4、师小结:用一只手拿着一片花瓣,接着用另一只手从这片花瓣开始按顺序数下去。

三、学习用做记号的方法数花瓣

1、师演示用做记号的方法数花瓣

师:今天,我们要来学习一种新的方法数花瓣:先找到一片花瓣,然后在这片花瓣上做个记号,你们想做什么记号呢?(教师演示做记号:?○↑……)然后从做记号的这片花瓣开始数,一片一片按顺序数。我们一起来数一数吧:1、2……一共有几片花瓣,用数字几来表示呢?(师粘贴数字)

2、师交代要求:你会了吗?现在请你也来试一试,用自己喜欢的图形在花瓣上做个记号,再按顺序数一数,数完想想用数字几来表示,再找到数字把把数字贴在花心里。

3、幼儿操作:做记号、数花瓣、贴数字。

4、个别交流:你做了什么记号?你的花有几片花瓣?用数字几来表示?

四、送花朵回家——数字与圆点的匹配

1、师逐一指花盆,幼儿上来根据花瓣数量送花。

师:漂亮的花是属于花盆的,我们来送花朵回家好吗?来看看,你的花应该送到哪个花盆里(师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里)

2、师幼共同检查、纠错。

师:有没有小花回错家而在哭呢?下面请4个小朋友来检查一下。

五、幼儿操作活动

——数藏在盘子、手链里的花瓣,并用竖线表示数量。

1、展示作业纸

师:花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏,瞧,他们藏到了盘子里、手链里,看到花瓣宝宝了吗?请你用刚才做记号的方法数一数,盘子里的花瓣,手链里的花瓣,数出是几,然后用几根竖线记录下来。

2、幼儿操作

3、个别交流:你的盘子里藏了几片花瓣?你是怎么数的?

你的手链里藏了几片花瓣?你做了什么记号?

六、拓展延伸

——生活中这样数数的物体

1、展示各种圆形状实物:手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等)

师:今天我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣,这样数才能不重复、不漏数,在我们生活中,还有哪些东西也可以用这样的方法数呢?

2、结束语:等一会,老师带你们去数一数大自然中的花瓣。

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

中班数学教案 篇四

活动目标:

1、通过游戏了解5以内数的组成和分解。

2、激发幼儿主动探索数的组成,体验游戏的乐趣。

活动准备:

1、三色糖果若干、三色盘子各一个、幼儿每人一个小筐

2、数字卡片(3、4、5)骰子(六面的数字可以插片更改:两面1四面2;2、3、4各两面)

活动过程:

一、引出游戏(激发游戏兴趣,介绍规则)

师:小朋友们,你们喜欢吃糖果吗?

今天洪老师带来了很多的糖果,想要分给你们,但是啊,想要拿走我的糖果,需要先来玩一个游戏哦,你赢了,才能拿走我的糖果,你们想不想来玩一玩呀?

(播放视频,请幼儿观看游戏规则)

(请幼儿复述游戏玩法,教师重点将一下几个重要的点)

师揭示游戏规则:

1、骰子掷出数字几,就拿几颗糖果(颜色不限),放到相应的圈内

2、一个圈内的数量为提示卡片上的数字时,就能够赢走糖果,放到自己的小筐里

二、开展游戏,交流游戏方法。

(通过游戏熟悉规则和玩法,感知5以内数的组成和分解,运用已有数学经验进行游戏)

师:小朋友们,你们都知道怎么来赢走糖果了吧!现在我们就来试试看吧!

主要内容承前页

1、游戏第一阶段

用“3”作为游戏的提示卡数字,请幼儿掷骰子,拿相应的糖果。

师小结:圈里的糖果越来越多,凑满3颗,不多不少就可以拿走了。

2、游戏第二阶段

师:哦,盘子里有两颗糖果了,你又掷到了数字2,那么你怎么样才能拿走我的糖果呢?

(请幼儿思考,用拆分的方式,拿不同颜色的糖果放到不同颜色的盘子里,拿走最多的糖果数。)

游戏第三阶段

幼儿分组练习,比一比看谁用拆分的方式赢得最多的糖果。

结束环节,幼儿分享交流

请幼儿说一说,自己是用了什么样的方法拿到最多的糖果的!

中班教案公开课数学 篇五

设计理念:

数字无处不在,它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便,数字在不同的地方代表着不同的意思。根据幼儿年龄特点,我以猜数字的游戏导入激发幼儿学习兴趣,引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的认识,了解数字在日常生活中的作用,体验数字的重要和有趣,从而激发幼儿探索数字奥秘的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动目标:

1、初步感受生活中的数字体验数字的意义,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动重点:

发现生活中的熟悉,知道数字代表的意思,感知数字无处不在。

活动难点:

运用数字进行游戏活动,体验游戏的快乐和数字的有趣。

活动准备:

多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸

设计意图:

用"猜数字游戏"导入激发幼儿学习兴趣。

利用课件,展示生活中有数字的部分图片,引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用,体验数字的重要。

通过对数字的变形,变成有趣的动物和交通工区,体现数字的趣味性。

通过之前几个图片的观察,让幼儿自己想象,并用数字做出有趣的画,感受数字的有趣。

活动过程:

一、猜想数字、激发兴趣。

1、出示ppt空白表格师:你知道上面有几个格子吗?

2、出示ppt2师:在每个格子里藏着不同的数字宝宝,我们边看边猜他们分别是数字几?

师:在猜数字宝宝之前呢,先要记住这句话,从0-9的数,一个一个的数,才会发现少的数字。

3、给数字排队师:看一下这十个数字宝宝里,哪个最大,哪个最小?

师:你能给这几个数字宝宝排一排队吗?从小到大怎么排,从大到小怎么排?

师:有没有其他的排法吗?

4、教师出示ppt师:你知道这些数字是怎么排的吗?

二、数字代表的意思

1、师:这十个数字宝宝是我们平时看到听到和感受到的数字,你在生活当中什么地方见到过这些数字呢?

师:马路上有数字吗?家里有数字吗?

2、出示ppt师:为什么上面有数字,都是干什么用的?

师:生活中到处有数字,不同的数字代表不同的意思,你回去再去找找看,下次告诉我。

三、有趣的数字

1、出示ppt小鸡,师:看,这是什么?数字3怎么了?怎么变?除了数字3还有几?

2、出示图片冰淇淋,师:这又有那些数字宝宝呢,他们怎么了?

3、出示图片魔术师师:这次的图片,老师0-9每个数字宝宝用了一次,你能把它们都找出来吗?记住0-9一个一个的数,你就会发现不见的数字哦。

四、游戏数字、体验有趣

1、师:数字宝宝可以做成那么多好玩的东西,现在要请你们自己动动手,动动脑筋来画一画。

2、出示ppt师:你可以照着老师画画,你也可以自己想,要用到数字宝宝哦。

3、教师评价欣赏。

幼儿园中班数学教案 篇六

活动目标:

1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量。

2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。

活动准备:

1、幼儿人手一张记录卡;家里的数字。

2、课件制作:我的家课件一:家里的各种物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、电视机-1)。

课件二:厨房、客厅、卧室。

活动过程:

一、认识数字,理解6以内数字的实际意义:

1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?

a、直观的数字(数序):如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;b、数量:如家中有6把椅子、3只沙发等小结:小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。如:家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)二、继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列。

1、出示图一:说说都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示?

2、出示图二:物品归类;1)画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室)2)想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如:碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)3)数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少?

4)引导幼儿将数字从小到大排列。

小结:今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。

三、延伸活动:记录班级里的数字。

注:幼儿可以运用操作卡,继续如课件二将各种物品分类摆放,并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

幼儿园中班数学教案 篇七

准备材料:

1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒(分别放在三个盘子里)。

2、形式排列卡三张:纸制卡片,绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

3、牙签若干

直接目的:尝试用三种不同种类的食物按一定数量进行有规律地排列。

间接目的:

1、观察能力的培养

2、逻辑思维能力的培养

3、迁移能力的培养

活动提示:

1、将教具端放到卷毯上,请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张,请幼儿回答:“箭头表示什么?”(从箭尾到箭头表示一个方向。)

3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序连续重复排列三组,教师用牙签将形式图划分为三小节(牙签放在枣与糖之间)。

4、请幼儿观察并引导幼儿讨论:

他们被分成了几组?

每组有哪三种食物?

每组中谁在前?谁在后?谁在中间?

三组排列完全相同吗?

5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍,注意每读完一小节后要稍作停顿。鼓励幼儿记住图形排列规律。

6、请幼儿将实物与图形从左往右对应,并按原有规律继续排列。

7、排列完毕,老师与幼儿一起点读并确认排列结果,如发现错误要及时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡,引导幼儿独立完成操作。

9、教具归位时要注意从左往右有秩序地整理,可一组一组地收。

错误订正:

1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、教师的引导及帮助。

延伸变化:

1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

中班数学教案:认识硬币

活动目标:

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动准备:

5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。

活动重难点:

1、活动重点:认识5角、1元的硬币

2、活动难点:区分两种硬币

活动过程:

1、开始部分

出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。

小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

2、基本部分

(1)幼儿找“朋友”,进行认识。

硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。

提问:

a、你找的“朋友”是什么形状的?

b、它是什么颜色的?

c、上面有些什么图案?

(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问:

a、这是多少钱的硬币?(5角)

b、它的正面上有些什么?

反面——提问:

a、这是5角的正面还是反面?(反面)

b、上面印有什么图案?(荷花)

正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的。硬币。(找到后)

提问:

a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)

b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)

认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问:

a、它是多大面值的硬币?(1元)

b、上面都有些什么?

反面——提问:

a、这是正面还是反面?(反面)

b、上面印的是什么图案?(菊花)

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)

提问:

a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)

b、数字是几?(1)

c、上面的汉字是什么?(元)

(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。

提问:

a、它们有什么相同的地方?

b、有什么不同的地方?

小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。

(4)区分硬币以巩固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

教师小结并进行简单的购物。

今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,…小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。(甘红梅)

中班数学活动教案 篇八

一、目标:

1、在掌握图形○△□的基础上,认识长方形。

2、能识别日常生活中长方形的物品。

二、准备:

1、形状指偶,小房子三间(房子上分别画着○△□)

2、每组一盒装有○△□长方形的图形卡片

3、幼儿用书《数图形》

三、过程:

1、图形娃娃找家门:

引出图形:

我是什么娃娃?有人说我像太阳。

我是什么娃娃?有人说我像红领巾

我是什么娃娃?有人说我像手帕

图形娃娃和说对的'小朋友握手。

送图形娃娃回家:

幼儿按照图形娃娃家的标志,从盒子里取出相应的图形放到图形娃娃的家里:为什么它找不到家?它是谁?(长方形)

2、介绍长方形朋友:

长放形、正方形比较:我长得与哪个图形宝宝最像?

长方形与正方形什么地方相同,什么地方不同?(可以提供正方形、长方形让幼儿操作比较。)

寻找生活中长方形的用品

师:生活中有哪些东西是长方形的?

1、图形变变变:

幼儿拿一张正方形的纸,通过折叠的方法变成另一种图形。

2、幼儿操作:

师:请你数一数,有几种图形,每种图形有几个?

幼儿园中班数学教案 篇九

一、活动目标:

1、学习手口一致点数1---5。

2、初步学习按数取物。

3、认识一些常见的医疗用具。

二、活动准备:

医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具),幼儿人手一套圆点卡片,雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。

三、活动过程:

(一)、引出主题

教师以医生的身份出现。

问:我是谁?我在哪里上班? 认识红十字

(二)、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看:

1、复习2—3的点数 请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。

2、学习4—5的点数 让幼儿数一数。

(三)、去药房

1、上楼梯(五个台阶) 请幼儿边走边数。

2、分药片

(1) 教师报一个数,幼儿取出相应数量的药片。

(2) 出示药方(上面有圆点),请幼儿根据配方上的圆点分药片。

3、 下楼梯。(边走边数)

幼儿园中班数学活动教案 篇十

活动目标:

1、通过观察发现两种颜色排列的ab、 abb规律,并尝试在此基础上探索用声音、动作、不同材料等表示两种规律。

2、根据已有经验,用材料或动作表现ab、abb规律。

3、尝试创编新的规律,分享创编带来的快乐。

活动重点:

根据已有经验,用材料和动作表现ab、abb规律。

活动难点:

尝试创编新的规律。

活动准备

ppt、黄色、红色圆形卡片若干张,地垫若干、夹子若干、花生若干、玉米若干等

活动过程:

一、谈话引出ab规律排列模式

1、引导幼儿发现幼儿生活中的规律

师:小朋友你们什么时候来幼儿园?什么时候回家?

幼:早上来幼儿园,下午回家。(出示课件太阳、月亮)

师:原来小朋友的生活这么有规律。

2、观察活动室内的ab规律。

师:在我们的活动室里也藏着这个规律呢,谁发现了告诉老师。

幼:椅子是一个红一个蓝,老师穿的衣服是一道黑一道白。

师:哦,原来颜色有规律的排列出来是这么的漂亮。

3、请小朋友用卡片表现ab规律。

师:请一位小朋友用红色、黄色的圆形卡片把这种排列规律排出来。

二、感知abb规律。

1、观察图片,发现abb规律

教:今天老师还准备了一些图片,这里藏着一个规律呢,看看哪个小朋友能够发现?(教师播放ppt)

2、请小朋友用卡片表现出abb规律。

师:请一位小朋友用红色、黄色的圆形卡片把这种排列规律排出来。

3、游戏“铺小路”

师:老师这里有两种颜色的地砖,请小朋友用刚才学到的新排列规律设计一条小路。

(在教师的引导下,集体决定该怎么铺,请个别幼儿动手铺出小路。)

师:小路铺好了,我来走一走吧。我刚才是怎么走的?

幼:在红色砖上单脚跳,在绿色砖上双脚跳。

(教师带领全体幼儿走小路)

师:其实走小路的时候还有很多不同的动作,谁愿意来试一试?

(请全体幼儿跟这位小朋友走小路。)

三、发现ab和abb的不同,引导幼儿尝试创编新的规律

1、出示黑板上的两次排列结果,请幼儿观察。

师:这两个规律,它们哪里不一样?。

师:还可以怎么变化?

师:哦,这样一变化就变出了新的规律来了,你们真棒,现在请小朋友五个人一组,用操作材料把你变出来的新规律表现出来吧。

2、幼儿操作,尝试创编新规律。教师巡回指导,发现并把幼儿的新规律拍照。

3、(小朋友回到座位)在大屏幕上展示孩子创编出来的新规律。

师:小朋友真爱动脑筋,想到了这么多新的排列规律,我们用动作表现一下吧。

师:我们还可以用声音来表现一下。

四、延伸活动

师:在我们的生活里到处都藏着有趣的规律呢,跟着王老师一起到幼儿园里找一找吧。(听音乐有规律的做动作出活动室)

幼儿园中班数学教案 篇十一

活动过程:

一、尝试按自己的意愿分一分

1、你知道送奶工是干什么的吗?对,今天,我们就要当送奶工,给小动物们送牛奶,好吗?

2、(出示牛奶)瞧,这里有这么多的牛奶,他们有什么不一样?

3、这么多牛奶混在一起,送起来可真不方便,把他们分在两个盒子里吧,怎么分比较好呢?

4、老师给每个小朋友都准备了一个奶箱,你把牛奶分在两个格子里好吗?

二、学习按物体的不同特征进行分类

1、检验,提问:你刚才是怎么分的?把什么样的放在一起?

2、刚才我们都分得很对,现在我们再来分一次,这次,老师有个要求,你要分的和上一次不一样

3、幼儿再次操作

4、检验,提问:你第一次是按什么分的,第二次是按什么分的?

三、根据物体的二维特征分类

1、牛奶分好了,小动物们都期待着我们送牛奶给他们呢!有些谁在等我们呢?

2、熊猫喜欢什么样的牛奶呢?(根据标志说出小动物喜欢的类型)

3、谁来试试看,把自己的牛奶送给小动物?(请个别幼儿示范)

4、那我们一起来给小动物们送牛奶把!

四、在给图片分类的基础上,学习给图形进行分类

1、我们的任务完成了吗?不对,还差一点点,我们的奶箱还没有放好呢!奶箱可不能随便放的,瞧,我们的奶箱上都有一个标志,你和旁边的小朋友比比看,你们的标志有什么不一样呢?(大小、颜色、形状)

2、不同的奶箱要送回不同的家里,这是谁的家?(蓝色圆形、蓝色三角形、绿色圆形、绿色三角形)

3、幼儿依次送图形盒子回家。

五、今天的任务完成啦,你们都是很棒的送奶工!

活动目标:

1、通过操作,尝试按物体的颜色、大小、外形等不同特征,进行从一维到二维、从图片到图形的分类。

2、让幼儿在游戏中体验学数学的快乐

活动准备:

1、大小颜色形状不同的牛奶瓶若干;

2、大篮子4个,分类用盒子子人手一个;

3、动物头像4个4、大小颜色形状不同的图形若干。

【幼儿园中班数学的教案】相关文章

中班数学教案【优秀8篇】05-24

01-28

01-13

10-27

10-27

幼儿园中班《小动物排队》教案优秀7篇10-05

中班语言《我长大了》教案及反思(优秀310-02

09-19

02-12

09-21

36 33446
网站地图