当前位置:尊龙凯时官方app下载-凯时尊龙最新网站>范文>范文范本

实习工作评价范例【通用4篇】-尊龙凯时官方app下载

  • 发布时间:2023-11-25 19:02:37

结尾是正文的收束,应在总结经验教训的基础上,提出今后的方向、任务和措施,表明决心、展望前景。你会写实习工作评价总结吗?壶知道为朋友们整理了4篇《实习工作评价范例》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

实习工作评价 篇一

关键词:新工科;实践教学;质量监控;评价体系

0引言

实践教学是工科专业人才培养过程中的关键所在,尤其是机电一体化专业的实践教学,契合了当前“新工科”背景下人才培养的综合目标,已成为机电专业实践创新的重要组成部分,而在高等职业院校机电一体化专业实践教学占整个教学体系的40%左右,包括理论课程配套实验、课程方案设计、工程实训和实习等,因此只有建立与之相适应的监督评价体系,才能保证理想的实践教学质量。

1实践教学质量监控体系存在的问题

近年来,随着生源数量增加以及生源结构的不断变化,国内众多高等职业院校都在积极探索和建立实践教学质量监控与评价体系。但是,由于周期较短,已建立的实践性教学质量监控体系与创新实践型人才的预期培养还存在一定差距,因此实践教学实施中的问题逐渐凸显:(1)实践教学工作环节充满多样性和复杂性,但一些高校的实践教学质量监控体系过于单一,重视不够,缺乏对系统监控和评估体系的科学信息处理,导致质量监控和评估机制的针对性较弱。(2)部分高等职业院校对因生源结构变化而改变的专业要求标准、人才培养目标与专业建设方向认识不清,尚未形成与生源结构变化相适应的培养目标体系,并且教学目标与专业发展方向相互矛盾。(3)大多数课程的评价指标以理论教学课程为主,缺少对学生职业素质和能力的实践教学质量评价,忽视社会需求的技能化质量评价。

2高等职业院校实践教学质量监控体系的建立

在“新工科”背景下,在高职院校建立实践教学质量监控评价机制,目的是要充分了解实践教学的过程,以及如何培养学生的专业素质和能力等方面。因此,为促进教学质量的提高,使高职院校实践教学质量的监控评价机制更加健全和完善,首先要明确实践教学管理制度,由上至下逐级开展,落实学院、教研室、教学办和专业教师等参与实践教学工作,固化各部门的工作职责;其次,要建立实践教学监控系统,督导小组通过定期听讲课,检查实习生实习情况和评估毕业生工作情况,从而促进实践教学的实施和改进。

2.1实践教学质量监控目标体系的建立

为了达到与实践课程、在职实践相一致的机电一体化人才培养目标,根据人才培养计划,制订培养模式、实践教学大纲、实验教学手册等,并选择相配套的项目实训材料,合理配备校内实训老师,聘请校外企业实习导师,利用测评、考核、奖励与惩罚等方式定期监督实践教学质量,确保教学内容的合理性。最后以专业课程的合格率、1 x证书或职业资格证书的获得率及就业率和用人单位的评估为目标的监测指标体系的主要内容。

2.2实践教学质量监控管理体系的建立

建立实践教学质量监控管理体系,是以学院和教研室为总监督机构,用来组织学院和教研室对课程的质量进行监督;以教研室和实训中心为督导小组通过在实践教学环节中实行督导制度,从而对实践教学质量进行全面监督分析;以班级学委和院学习部学生会成员成立学生实践反馈小组,反映学生在实践教学中学习情况;以顶岗实习及校企合作负责人建立实习督导机构,对学生实习质量和实践中的问题及时反馈,优化实习生实践教学方法。

2.3实践教学质量监控方法体系的建立

在初步建立管理体系的基础上,建立了适合机电一体化专业的实践教学质量监控机制。着眼于影响实践教学质量的几个因素,实施监督和检查实践教学的过程、秩序,拟定实践教学环节抽查考核与学生反馈评价的手段,并对实践教学的质量进行评价。实训中心和教研室主任对实践教学、学生实践成果和教学监督等各个方面进行监督和管理。根据工科高职院校实践教学的特点,按照人才培养计划和发展的要求,健全和完善实践教学工作的管理规章制度,规范实践教学活动,建立监督和监控手段构建实践教学质量管理体系,并且可利用学校新教务系统促使监控流程合理化、标准化,从而确保提升实践教学的质量。

3高等职业院校实践教学评价体系的建立

构建符合“新工科”背景下的高等职业院校机电一体化实践教学特色评价体系,对各项实践教学工作进行评价考核。教研室将定期上报评估结果,并将评估结果与实践教学人员年终绩效考核相挂钩,充分发挥实践教学评价体系的促进和激励作用。

3.1实践教学工作评价体系的建立

针对机电一体化专业实践教学的特点,建立实践教学工作评价体系,从而强化监控体系督导功能得到反馈问题信息,促进完善实践教学工作。工作评价体系主要是由两部分组成:(1)由教研室和实训中心建立实践教学监控与评估体系的基础部门(组织实践教学过程的重要组织机构),在提升实践教学质量的前提下,开展教研室和实训中心实践教学评估工作;(2)建立以教研室、实训中心、学工办为小组的实践性教学质量管理机制,自上而下落实实践性教学管理制度,进行实践教学质量管理评价工作。教研室最终可通过实践教学评价体系了解机电一体化专业实践教学总体工作情况以及得到教学过程的反馈信息,发现实践教学过程中所在问题,为改进实践教学提供全面准确的依据。

3.2实践教学质量考核评价体系的建立

通过制订学院与教研室评价、学生测评、实践教师自评、教学办与学工办联合评价等实践教学质量考核评价办法,从而提升实践教学质量,推动教学方法的不断改进,能够更全面的了解实践教学队伍的教学工作,因此考核评价体系的建立,既可以作为实践教学质量的反馈机制,也可以作为教师年终绩效考核和后期聘任的依据。更重要的是可以让教师通过考核评估反馈结果,对照自己教学的缺点与不足,查摆实践教学过程中问题的关键所在,以此及时改正自己教学问题,优化实践教学方法,提高实践性教学质量。

3.3学生实践教学考核评价体系的建立

期末考核不仅是实践教学过程中的关键环节,也是评价学生实践教学效果的直接体现。目前,大多数实践课程的期末考核指标都是以理论考试为主,而实践考核指标占比较小,阻碍了实践性教学活动的积极性和学生的实践创新能力。根据学生的实践测验结果,应完善实践教学评价体系,制定实践教学评价纲要,明确定义评价内容,为科学评价学生学习效果提供依据,以学生的学习效果为基础。通过建立学生考核与评价体系,在对实践教学的监督中,充分发挥学生在实践教学中的主导作用,提高学生的学习自主性和积极性。

3.4学生顶岗实习与毕业后跟踪评价体系的建立

为验证实践教学的最终教学效果,增强学生的职业创新能力,建立学生实习和毕业跟踪评价考核体系。通过实习单位管理人员、校企合作对实习生进行综合评价,以及对毕业以就业学生进行跟踪调查,改进顶岗实习和毕业生就业管理办法,完善实践教学信息反馈机制,开展实习与毕业环节的过程及结果评价考核,进一步了解工作要求,根据用人单位人才需求调整教学大纲与培养方案。运用学生顶岗实习和毕业跟踪评价体系,优化实习管理考核评价机制,推动实践教学与当前企业生产需求及岗位任务相结合,最终培养出切合社会实际生产要求的实践型技术人才。

4结语

实习工作评价 篇二

关键词:信息化管理系统;护理工作;应用研究

信息化管理系统是医学信息学中极为重要的一个分支,主要是利用计算机等终端设备实现医院相关部门的信息收集、分析、储存以及交换等功能。现阶段,经过不断的实践与改良,信息化管理系统已经完全有能力成为新的管理方式,就目前信息化管理系统在山东省淄博市中西医结合医院门诊、急诊、护士站、护士档案、绩效考核以及护士培训等管理工作中的应用成效来看,其具有极大的推广、使用价值。

1信息化与护理

信息化技术是依据计算机技术不断演变、发展形成的以智能化为主要特点的新型技术,可以有效地对信息进行获取、传递、分析、交流以及利用。通过信息化技术可以将行业中的管理进行现代化转变,以此实现现代化管理的目的。通过对信息的处理,不仅可以转变传统的工作方式,在进行内外资源整合的基础上还可以有效提升工作效率。护理是以提升病患健康水平为核心的一项工作,由于其工作中的内容与信息化技术可以完美切合,因此现阶段有越来越多的医院将其与护理工作进行结合,以此不断地完善护理工作、推动医院信息化建设进程,因此,信息化管理系统便应运而生[1]。信息化管理系统应用于护理工作中可以极大提升护理工作的综合效率,增加工作中的精准性以及有效性,是目前护理工作最为有效的一种现代化管理系统[2]。

2信息化管理系统在护理工作中的应用

2.1应用背景

护理工作精细化管理的推行,使得日常护理工作量增多、护理人员数量增加,护理管理工作也相应变得困难。传统护理工作存在信息传递慢、监督不到位、组织管理能力差等问题,已经无法适应目前护理工作中的要求。因此,为了实现护理工作的规范性、合理性,能够更好、更快地进行数据的收集、分析、处理,并及时进行反馈,以此提升护理工作的整体效率以及优质化服务,信息化管理系统便成为了当前最佳的选择。信息技术发展至今,应用成本已不在难以承受,并在医学影像等数字化医疗管理中得到了广泛的应用。现阶段,山东省淄博市中西医结合医院的挂号收费系统、电子病历系统、计算机医嘱录入系统、医院管理系统等信息化系统正在逐步实行信息化管理系统升级,以此增加工作中的精准性以及有效性,更好地为患者提供优质化服务,提高患者服务满意度[3]。

2.2在护理工作中的具体应用

2.2.1门急诊管理系统

门急诊的患者流量日常占有较大的比例,患者在就诊过程中易出现秩序混乱,有较大的安全隐患,而在门急诊中使用信息化管理系统将会改变这种状况。患者在就医时不仅可以在挂号处挂号,还可以在线上进行网络挂号,以此节省等待时间。患者挂号后信息将会录入到计算机中,通过自动叫号系统可以进一步减少患者就诊秩序混乱的情况,提高门急诊护理分诊的工作效率[4]。此外,在门急诊患者医疗卡、检查申请单、药品发放、检查化验等工作中使用射频与条码识别技术,将会更好地减少患者等待时间,在完善患者各类信息的同时,还可以更好地提升护理服务质量[5]。

2.2.2病房护士站信息化管理系统

(1)患者基本信息的管理系统。患者办理入院手续后,护士站系统将会显示出患者的基本资料以及病区、病床使用情况等详细信息,护士根据系统显示内容便可在患者达到病房前完成床位的分配以及准备工作。信息化管理系统将会依据医嘱安排显示出患者在住院治疗期间产生的费用明细,患者确认无误后便可扣取相应的费用,这种便捷的费用管理方式可以更好地显示账单明细,并极大减少了患者办理手续的时间[6]。(2)患者医嘱管理系统。医生将患者的医嘱信息录入到信息化管理系统后便会在护士电脑终端中显示,护理人员在进行确认后便可进行相应的操作,极大提升了医嘱处理效率,并且在进行医嘱的核对时可进行顺序的调整。医嘱核对流程便捷,可针对单一病人、单项医嘱进行逐一核对,并且系统将会记录每次进行核对的人员、时间。在患者需要进行转科治疗时,系统将会停止长期医嘱并将患者原始医嘱转至对应科室,将患者相关信息与床位进行分离,数据随患者转移,以此更好地适应病区床位信息多变性的特点。(3)患者基本护理信息管理系统。将患者体温、血压等与疾病治疗相关的诊治信息录入系统中,病区便可根据病人的信息进行相关治疗,如期间病人的病情发生变化,医生则可将长期和临时医嘱录入系统并传输至护士站系统,护士进行二次确认后系统会根据医嘱的种类、功能性、发展等特性进行整理。护士在按照医嘱进行护理后将信息反馈至系统,医生便可及时获得患者病情变化情况,以此及时调整治疗方式。由此可见,信息化管理系统应用在护士站管理工作中不仅可以强化对患者的动态管理,还可以降低护士的工作量、提高护士的工作效率。

2.2.3科室护理工作评价与护理人力资源管理

科室护理工作评价内容主要有:ⅰ级、ⅱ级、ⅲ级、特级护理质量检查表、护士长夜病房查房评分表、急诊科工作质量评估评分表、急救物品管理质量检查表、门诊工作质量评估评分表、供应室工作质量评估评分表、导管室管理质量检查表、病房管理质量检查表、病历质量检查评分表等。以上护理工作评价内容将由护理部根据实际情况进行调度并交由病区进行记录、填写,之后统一提交至系统库中,护理质量信息化管理系统便可对数据进行收集、处理以及评估,护理部将依据护理质量信息化管理系统中的评价结果掌握全院各科室护士的工作量、人员分配等情况,为合理、科学分配护理人力资源提供重要的依据。此外,各科室护士长将根据系统评价反馈结果了解各病区的护理工作状况,以此更好地提升护理工作的综合效率与服务质量。

2.2.4护士档案、培训与绩效考核管理系统

护士档案、培训与绩效考核管理系统是由人员档案管理系统、业务考核系统、人员培训系统以及科研论文系统构成。其中,人员档案管理系统主要记录护理人员的基本资料,可进行查询、增加或删除信息等操作,使护理管理人员更加全面地掌握护理人力资源情况。业务考核系统可对护士日常护理工作进行记录和评估,护理部通过此子系统可以得到护理人员在工作中的服务质量和服务满意度,并将此结果作为护理人员晋升以及评优的主要依据。人员培训系统与科研论文系统是主要针对带教人员的教学情况、科研论文和成果的数量、参加学术交流和带教实习的护理人员培训情况,为护理人员的综合评价提供参考。

3存在的问题与对策

3.1信息管理有待规范,标准化程度低

根据目前信息化管理系统在实际中的使用情况来看,部分信息化管理系统缺乏规范性,并且没有统一的标准,各个医院对于信息化管理系统构建均是依据各院的实际需求设计的,因此缺乏信息、数据的共享、交换能力。信息化管理系统构建的基础就是标准化,此基础将对信息化管理系统的应用能力产生重要影响。标准化程度越高,信息化管理系统稳定性、移植性管理维护性就越完善,并可以极大地增加系统的生命周期、减少研发成本和系统的开发周期。由此可见,在进行构建信息化管理系统时,应打造护理学科信息管理指标体系,使护理管理具有标准化、信息分类与编码的专业化、护理管理工作的流程化。

3.2基层护士计算机水平参差不齐

由于我国信息化管理系统起步较晚,目前仍有临床护理人员不具备相关的计算机网络知识,因此信息化管理系统在实际应用过程中不能较好地发挥出其应有的作用,眼下应对护理人员行进相关知识及能力的培训,并通过重点培养骨干人员,采取以一带多的方式进行知识的普及,不断提升护理人员的系统操作能力。

4护理信息化管理系统的规范化与展望

现阶段,信息化管理系统的构建以护理管理制度作为规范基础,以此实现信息的快速传递和优化。在构建此系统之前应由专人对护理工作中的需求进行调查分析,根据实际情况保障护理系统的规范化,并将护理人员的考核标准、岗位职能要求、专业知识技术标准、护理工作规章制度等有效纳入到此系统之中。在信息化管理系统应用的阶段,根据实际情况对系统进行完善,及时与系统开发人员进行沟通,通过提出问题、意见或建议,逐步弥补系统中的不足、优化系统功能,而不是盲目让人去适应系统。为了使信息化管理系统在日常工作过程中能够更好地发挥出作用,应定期对护理人员进行计算机知识的培训,使护理人员可以熟练掌握系统的操作知识。通过有效利用信息化管理系统,可以有效提升护理人员的工作效率,减少护理人员的工作量,使护理人员能够有更多的时间应用于对患者的护理、服务之中。在充分体现出“以人为本”的护理理念的同时,更好地为患者提供优质化服务,提高患者服务满意度。

[参考文献]

[1]杨萍。医院护理信息化建设在临床及护理管理工作中的应用研究[j].实用临床护理学电子杂志,2018(42):9,12.

[2]石芬芬,朱莹。新时期护理管理信息化建设与发展思考[j].中医药管理杂志,2016(11):169-170.

[3]张利,薛晓英,魏淑霞,等。护理管理系统信息分析与功能设计[j].中国数字医学,2018(7):55-57.

[4]王姗姗。数字化医院门急诊医疗质量管控方法研究[d].广州:南方医科大学,2013.

[5]战鹏飞。医院信息化管理探究[d].大连:大连海事大学,2011.

实习生工作能力评语 篇三

1、该生在我单位实习期间,工作积极主动,学习认真,尊敬师长,待人诚恳,能够做到服从指挥,团结同事,不怕苦,不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到**和同事们的一致好评。

2、该生在实习期间,态度极其认真,工细心踏实,能虚心接受指导;同时善于思考,能够举一反三,具有较强地外语沟通能力和沟通技巧。

3、该同学能够认真制订活动计划,主动向指导老师请教,能配合知道老师做好实习准备,有较强的协作能力,希望今后能再接再厉,成为一名优秀人才。

4、该生实习期间,工作认真,勤奋好学,踏实肯干,在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教,表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

5、该生在实习单位实习期间,能够严格要求自己,工作勤恳,负责,责任心强,知识面广,基础知识扎实,在专业技术上遇到的问题能及时解决生活积极向上。望其再接再厉。

6、该生实习期间,能积极争取机会,发挥所长,同时该生能够严格遵守实习单位的各项规章**,能与同事和睦相处,不断最求新的目标。

7、该生谦虚谨慎,勤奋好学,注重理论和实践相结合,将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中,认真听取老同志的指导,希望该生再接再厉,成为一名优秀人才。

8、该生工作认真负责,实习工作做的扎实,且学习能力较强,能经常深入工作基层学习技术知识,深得与其一同工作的员工的认可。该生已具备良好工作素质。

9、该生在xxx公司实习期间,表现出较强的求知欲,并能够仔切独综合分析,灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。望再接再厉。

10、该实习生实习期间认真负责,能**处理和完成各项工作,遇到问题应变能力强,并能根据不同工作要求创新技术,具备了一定工作经验和素质。

11、该生踏实肯干,吃苦耐劳,有建设性地**开展工作的思维,具有一定的开拓和创新精神,接受新事物较快,涉猎面较宽,有自己的理想和目标。望再接再厉。

12、该生实习期间,对于别人提出的工作建议,能够虚心听龋,能够将在学校所学的'知识灵活应用到具体的工作中去,保质保量完成**和导师交办的工作。

13、该同学在实习期间能够认真遵守实习生守则,工作较为负责,在实习作中取得了较好的工作业绩。希望今后能再接再厉,继续进步!

14、该学生严格遵守我单位的各项规章**,实习期间,未曾出现过无故缺勤,迟到早退现象,并能与单位同事和睦相处,交流融洽,善于取长补短,虚心好学,注重团队合作。

15、该生实习工作期间,综合素质较好,业务能力较强,服从安排听指挥,与同事友好相处,能够做到爱岗敬业,认真负责,相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

实习工作表现评语 篇四

该同学积极主动,态度端正。实践期间,主动要求到各部门了解学习,努力从多方面开拓自己的眼界。通过学习书面材料和与各部室人员的交流,比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作,还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

该实习生在实习期间,表现出强烈的敬业精神,深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真,工作积极、细心、踏实,能虚心接受指导,较好的完成工作任务。热爱学生、关心学生,特别注意学生的个别教育,效果良好。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实***。

它山之石可以攻玉,以上就是壶知道为大家整理的4篇《实习工作评价范例》,希望对您有一些参考价值。

180 174898
网站地图